2024春九年级语文下册 第3单元 9鱼我所欲也说课稿 新人教版.docx

2024春九年级语文下册第3单元9鱼我所欲也说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024春九年级语文下册第3单元9鱼我所欲也

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文言文的能力，提升对文言文内容的感知和鉴赏。

2.增强学生的文化自信，通过学习古代先贤的思想，激发对传统文化的兴趣。

3.培养学生思辨能力，学会从不同角度分析问题，形成独立思考的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文言文《鱼我所欲也》的文本内容和中心思想。

2.分析孟子“舍生取义”的观点及其现实意义。

难点：

1.文言文阅读理解，特别是对古代文化和伦理观念的把握。

2.将孟子思想与现代价值观相结合，进行思辨性分析。

解决办法：

1.通过逐句翻译和解读，帮助学生理解文言文的基本内容。

2.结合历史背景和现实案例，引导学生深入思考孟子的“舍生取义”观。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出观点，培养思辨能力。

4.设计拓展活动，如角色扮演或写作练习，加深对文本和思想的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2024春九年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备与《鱼我所欲也》相关的图片、视频，以及孟子生平介绍资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示文言文翻译和孟子思想相关内容。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生分组讨论和分享观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道‘舍生取义’是什么意思吗？”引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习到的文言文阅读方法，如字词解释、句子翻译等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《鱼我所欲也》的文本背景、作者孟子及其思想主张。

-举例说明：选取文本中的关键句子，如“二者不可得兼，舍生而取义者也”，进行翻译和解释。

-互动探究：引导学生思考孟子的“舍生取义”在现代社会中的意义，分组讨论并分享观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生翻译文中的句子，加深对文言文的理解。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调孟子的“舍生取义”思想及其现实意义。

-提醒学生课后复习，关注文言文的阅读方法和孟子思想的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《孟子》相关章节，了解孟子的其他思想。

-提交作业：下节课前提交作业，以便教师了解学生的学习情况。

具体教学过程如下：

1.导入

-提问：“大家知道‘舍生取义’是什么意思吗？”

-学生回答，教师简要总结：“舍生取义”是指为了正义事业，不惜牺牲自己的生命。

-回顾旧知：“上节课我们学习了文言文阅读方法，今天我们将通过一篇文言文来加深对‘舍生取义’的理解。”

2.新课呈现

-讲解新知：介绍《鱼我所欲也》的背景和作者孟子，讲解“舍生取义”的观点。

-举例说明：选取“二者不可得兼，舍生而取义者也”进行翻译和解释，让学生理解孟子的观点。

-互动探究：分组讨论孟子的“舍生取义”在现代社会中的意义，每组选派代表分享观点。

3.巩固练习

-布置练习题：让学生翻译文中的句子，加深对文言文的理解。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调孟子的“舍生取义”思想及其现实意义。

-提醒学生课后复习，关注文言文的阅读方法和孟子思想的理解。

5.作业布置

-布置作业：要求学生阅读《孟子》相关章节，了解孟子的其他思想。

-提交作业：下节课前提交作业，以便教师了解学生的学习情况。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合生活实际，引导学生思考孟子思想在现代社会中的意义。

3.关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生克服学习困难。

4.注重课堂互动，鼓励学生提出问题，共同探讨问题解决方法。

5.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟子·告子下》中关于“义”的论述，让学生进一步了解孟子的伦理思想。

-《孟子·梁惠王上》中关于“仁政”的篇章，探讨孟子如何将“义”与治国理政相结合。

-《孟子·离娄上》中关于“性善论”的讨论，帮助学生理解孟子的道德哲学基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《孟子》的其他篇章，如《孟子·告子下》中的