九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的“课题4化学式与化合价”为主题，结合课本内容，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生理解化学式与化合价的基本概念，掌握其表示方法，并能应用于实际问题的解决。教学活动注重学生的动手操作、观察分析和合作探究，以提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用化学符号表达物质的组成和结构的能力。

2.培养学生分析化学式，识别化合价，并能根据化合价书写化学式。

3.培养学生通过实验探究，验证化学式与化合价的正确性。

4.培养学生运用化学知识解释自然界中水的存在形式和变化。

学情分析

本节课面向九年级学生，这个阶段的学生已具备一定的化学基础，对化学实验和化学现象有初步的认识。然而，学生在化学式与化合价的理解上存在以下特点：

1.知识层面：学生对化学元素和基本化合物有一定了解，但对其符号表示和化合价的概念理解尚浅，容易混淆化学符号与元素符号的区别。

2.能力层面：学生在观察分析实验现象方面有一定基础，但在运用化学式表示物质组成、书写化学方程式等方面能力较弱。

3.素质层面：学生的自主学习能力和合作探究能力逐渐增强，但部分学生在课堂上仍存在注意力不集中、参与度不高等问题。

4.行为习惯：部分学生在课堂互动中存在害羞、不敢提问的情况，影响了课堂氛围和学习效果。

5.对课程学习的影响：学生在理解化学式与化合价的基础上，能更好地掌握物质的结构、性质及其变化，为后续学习打下坚实基础。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作探究能力，引导学生通过实验、观察和分析，逐步掌握化学式与化合价的相关知识，提高他们的化学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）、化学药品（常见金属、非金属化合物等）。

2.课程平台：学校教学平台、在线学习资源。

3.信息化资源：化学元素周期表、化学式书写规范视频、化合价计算软件。

4.教学手段：演示实验、小组讨论、课堂提问、作业练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学式与化合价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据化合价书写化学式？”“化合价在化学反应中有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式与化合价的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学式与化合价的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的化学物质图片，引出“化学式与化合价”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学式与化合价的概念、表示方法以及计算规则，结合实例如水的化学式H2O，讲解化合价的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的元素和化合价，共同完成化学式的书写；进行角色扮演，模拟化学反应中的元素交换过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氢的化合价是+1？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验化学式与化合价知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学式与化合价的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学式与化合价的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学式与化合价的知识点，掌握其应用方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学式与化合价”课题，布置适量的课后作业，如书写给定元素的化学式，计算化合物的化合价等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学式与化合价相关的拓展资源，如化学元素的电子结构图、化合