三年级美术下册5生动的表情教案浙美版.docVIP

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《生动的表情》

课题

《生动的表情》

课时

2

班级

编写者

一、教材内容分析

浙江人民美术出版社第5课《生动的表情》

《生动的表情》一课是学生通过视察、相识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生改变而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情改变的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术家们也是通过绘画表情才给予了作品更高的价值。针对本课教学特点,制定教学目标：通过绘画表情,了解人物表情的不同特征,提高学生的视察实力及表现实力。

二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）

1.了解粉印版画的艺术特点，驾驭粉印版画的制作方法与技巧。

2.视察人物的表情和动态造型，尝试用粉印版画的形式来表现，感受纸版画的艺术魅力。

3.培育仔细、细致的创作习惯，体验粉印版画的创作乐趣。

三、学习者特征分析

三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。

四、教学策略选择与设计

观赏导入入，吸引留意，观赏范作，加强体验，探讨做法，学生实践，作业讲评，课外拓展。

五、教学环境及资源打算

（老师）课件、范作、水粉颜料、画笔、调色盘、水桶、小抹布等。

（学生）吹塑纸、黑色卡纸、水粉颜料、画笔、调色盘、水桶、小抹布等

六、教学过程

教学过程

老师活动

预设学生行为

设计意图及资源打算

1.观赏导入

（1）观赏版画《大西瓜，真好吃》

（2）老师简洁介绍粉印版画的相关学问和创作工具

（3）引导学生说说观赏作品后的感受，体会小作者们是如何刻画生动的表情的。

（4）老师板书课题：生动的表情。

学生仔细观赏

学生感受新的绘画形式，激发探究欲望

2.深化探究

（1）说说自己经验过的好玩的事，用表情和动作表演给大家看。

（2）学习人物粉印纸版画的制作方法。

（3）老师讲解人物粉印版画作品的制作步骤与方法，并适时示范。

（4）赏析单色印刷和彩色印刷的人物版画作品。

（5）观赏同龄人的优秀作品，拓宽创作思路。

学生视察，回答，沟通

培育学生视察实力，并驾驭粉印版画的步骤与方法

3.欣实践创作。

（1）作业建议：用粉印版画的方式创作一幅人物画。

（2）学生完成作业，老师巡回辅导。

学生进行制作

4.展示评价。

（1）相互沟通自己创作人物粉印纸版画的体会。

（2）对同学的人物粉印纸版画作品进行评价，并提出建议。

师生共同评价作业。

学生动手制作，培育学生的动手实力

板书设计：

生动的表情

七、教学反思