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语文综合性学习教学经验交流

发言

SpeechontheexchangeofteachingexperienceinChinese

comprehensivelearning

(经验材料)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-041887

汇报体会|ReportingExperience

经验材料

语文综合性学习教学经验交流发言

说明：汇报本身就是工作的一部分，也是信息共享的一种方式。对于领导来说，希

望能够掌握各项工作的进度，听取汇报是重要的手段之一。只知道闷头做事会导致

信息闭塞，有时候信息更新不及时，会导致自己的工作白费。本内容可以放心修改

调整或直接使用。

灵活解读课标智慧生成课堂

尊敬的各位领导、各位同行：

大家下午好!xx县教研室领导安排我在这次全县初中语文教研会上总结点评

一下今天上午毛红玉老师所上的综合性学习课，并就我校语文综合性实践教学与

大家做个探讨与交流，我感到无比荣幸。这既是教研室领导对我的抬爱与信任，

也是同行们对我的鼓励和支持。在这里，我代表外国语学校全体师生对大家表示

衷心的感谢！今天,在这么多行家里手面前班门弄斧，夸夸其谈，我是战战兢兢，

生怕贻笑大方。如果我的发言有什么不妥，敬请各位同行海量包涵,不吝赐教。

首先，我点评一下毛老师的公开课。毛老师是我县语文骨干教师。她今天上

午执教的是七年级下册语文综合性学习。

……

下面我抛砖引玉地谈一下，我校在语文综合性学习教学方面的点滴尝试。

众所周知，“语文综合性学习”是新课标下和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语

交际”等同的一个方面。它以语文学科为依托，综合其它学科的内容，运用合作、

探究等学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的健康和谐发展。

其内容分散在教材的各个单元中，与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风

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汇报体会|ReportingExperience

经验材料

景线。它不仅是语文教学改革的热点，还是个难点。近几年，很多地方考试的分

值在不断增加，我校在平时的教学中一直是高度重视。

一、心中有课标，灵活多元化解读课标

《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出

了具体而明确的要求。

《中学语文课程标准》对综合性学习的阐述是这样的：

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语

文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学

生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

学段教学目标要求如下：

1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与

成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简

单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立

或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，

调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.