浙教版（2019）高中信息技术必修二 4.2 搭建信息系统-说课稿 (1).docx

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.2搭建信息系统-说课稿(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.2搭建信息系统-说课稿(1)

教学内容

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.2搭建信息系统

1.系统概述：介绍信息系统的概念、特点、分类及作用。

2.系统开发：讲解系统开发的基本流程，包括需求分析、系统设计、系统实施和系统维护。

3.系统设计：阐述系统设计的基本原则、设计方法和技术，如结构化设计、面向对象设计等。

4.系统实施：介绍系统实施过程中的关键技术，如数据库设计、编程语言选择、系统调试等。

5.系统维护：讲解系统维护的重要性、维护方法及常见问题处理。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升对信息系统概念和开发流程的理解；增强计算思维能力，通过系统设计、实施和维护过程，发展逻辑思维和问题解决能力；提升实践创新能力，通过实际操作和项目实践，提高信息技术应用能力和创新意识；加强团队合作精神，在小组活动中培养沟通协作和共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作能力和信息检索能力。他们对计算机硬件、软件及网络基础有一定的了解，能够进行简单的信息处理和文档编辑。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对实践操作类内容更感兴趣。他们在学习能力上存在个体差异，部分学生逻辑思维能力强，能够快速理解系统设计理念；部分学生则更偏向于动手实践，通过操作来掌握知识。学习风格上，有学生偏好独立学习，也有学生喜欢在小组中共同探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息系统搭建时，可能对系统开发流程中的复杂性感到困惑，难以理解系统设计中的抽象概念。此外，编程和数据库设计等实践环节可能对编程基础较薄弱的学生构成挑战。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教学中需注重理论与实践相结合，加强指导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《浙教版高中信息技术必修二》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的系统开发流程图、信息系统案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机、网络连接设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，配置实验操作台，以便学生进行系统搭建实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一个日常生活中常见的信息系统，如在线购物平台，引导学生思考信息系统的功能和作用。

2.提出问题：引导学生思考什么是信息系统，它们是如何工作的，以及它们在我们生活中的重要性。

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——搭建信息系统。

二、讲授新课（20分钟）

1.系统概述（5分钟）：介绍信息系统的概念、特点、分类及作用，通过实例讲解信息系统的实际应用。

2.系统开发（5分钟）：讲解系统开发的基本流程，包括需求分析、系统设计、系统实施和系统维护。

3.系统设计（5分钟）：阐述系统设计的基本原则、设计方法和技术，如结构化设计、面向对象设计等。

4.系统实施（5分钟）：介绍系统实施过程中的关键技术，如数据库设计、编程语言选择、系统调试等。

5.系统维护（5分钟）：讲解系统维护的重要性、维护方法及常见问题处理。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师给出一个简单的信息系统搭建案例，要求学生分组讨论并设计系统架构。

2.分组讨论：学生分组进行讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.汇报展示：每组选派代表进行系统设计方案的汇报，其他组进行评价和提问。

4.教师点评：对学生的设计方案进行点评，指出优点和不足，引导学生反思。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课重点内容，提出相关问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：就信息系统搭建过程中的难点问题，引导学生思考解决方案。

2.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.汇报展示：每组选派代表进行讨论成果的汇报，其他组进行评价和提问。

4.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生反思。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提升自身的信息素养。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的经验和感悟，提升信息意识。

3.教师总结：总结本节课的核心素养目标，强调学生在学习过程中应培养的能力。