4.3《 “探界者”钟扬 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.3《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本课以“探界者”钟扬为线索，引导学生深入探究科学家的人生价值。通过分析钟扬的事迹，培养学生对科学精神的追求和尊重。结合课文内容，设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的语文素养和思辨能力。同时，注重与课本的关联性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，通过学习钟扬的生平事迹，引导学生理解科学家的精神追求和文化价值。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从钟扬的科研成就中感受到科学之美和人文精神。

3.强化学生的探究实践能力，通过小组合作探究钟扬的科研故事，培养学生的合作精神和创新意识。

4.增强学生的信息整合与传播能力，引导学生学会从多角度分析人物形象，并通过多种方式表达对钟扬事迹的理解和感悟。

三、重点难点及解决办法

重点：1.钟扬事迹的深入理解与分析，把握其科研精神与人生价值。

2.学生能够结合钟扬的生平，提炼出科学精神与人文关怀的内涵。

难点：1.如何将钟扬的科研故事与学生生活实际相结合，激发学生的情感共鸣。

2.学生在讨论和分析过程中，如何形成独特的见解，并进行有效的表达。

解决办法：1.通过设置问题引导，引导学生逐步深入理解钟扬的事迹，并鼓励学生自主探究。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中体验科学家的人生历程，增强情感体验。

3.提供多样化的写作任务，如撰写读书笔记、创作诗歌等，鼓励学生个性化表达，提升思辨和表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解钟扬的事迹及其背后的科学精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演钟扬，体验科研工作者的生活，加深对科研艰辛和成就的理解。

3.组织案例研究，让学生分析钟扬在不同科研阶段的表现，培养批判性思维。

4.利用多媒体展示钟扬的科研成果和野外考察图片，增强直观感受。

5.通过小组合作，让学生共同完成对钟扬事迹的解读和评价，促进交流与互动。

五、教学过程设计

【教学时长】：45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.播放钟扬野外考察的视频片段，激发学生对钟扬事迹的兴趣。

2.提问：同学们，你们看到了什么？钟扬在做什么？他为什么会选择这样的生活？

3.学生分享观看感受，教师总结：钟扬是一位勇敢的科学家，他用自己的生命去探索未知的世界。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍钟扬的生平事迹，包括他的成长背景、科研成就和人生价值。

2.重点讲解钟扬在青藏高原的研究工作，分析其在生物学领域的贡献。

3.提出问题：钟扬为什么选择青藏高原作为研究基地？他在那里遇到了哪些困难？又是如何克服的？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：结合钟扬的事迹，谈谈你对科学精神的看法。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固对钟扬事迹的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：钟扬的事迹对你有什么启示？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是钟扬，你会选择什么样的生活？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.进行角色扮演，让学生体验钟扬的科研生活。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：钟扬的事迹对我们的生活有什么影响？

2.学生分享感悟，教师点评并总结。

3.引导学生思考如何在日常生活中践行科学精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调钟扬的科学精神和人生价值。

2.布置作业：写一篇关于钟扬事迹的感悟文章，字数不限。

【教学反思】

本节课通过多种教学方法和策略，引导学生深入理解钟扬的事迹，培养学生的科学精神、人文素养和批判性思维。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的语文素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述钟扬的生平事迹、科研成就以及他在青藏高原的生态研究。

-学生理解并能够解释科学家的精神追求、科研态度和对自然界的敬畏之心。

-学生掌握了科学探究的基本方法，如观察、实验、记录和数据分析等。

2.**能力提升**：

-学生在阅读理解方面得到加强，能够从文本中提取关键信息，理解复杂叙述。

-学生在批判性思维方面有所提高，能够对钟扬的科研选择和人生轨迹进行合理分析。

-学生在写作能力上得到锻炼，能够撰写关于钟扬事迹的感悟文章，表达个人观点。

3.**情感态度**：

-学生对科学家的奉献精神和坚持不懈的科研态度产生敬佩之情。

-学生对大自然和生态环境有了更深的认识，增强了保护环境的