2024学年六年级语文上册第五组回顾拓展五教案1新人教版.docxVIP

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回顾·拓展五

科目

语文

年级

六

班级

时间

课题

回顾·拓展五

（学问实力品德）教学目标

回顾本单元所学课文，沟通对鲁迅的相识。

沟通体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。

积累鲁迅的名言。

通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的灵敏才思。

（重点、难点）教材分析

沟通体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。

积累鲁迅的名言。

板书设计示意图

回顾·拓展五

学问丰富、旁征博引

联系上下文、联系所学

教具学具

教法选择

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

一、沟通平台

1.谈谈心目中的鲁迅

（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。

（3）小组探讨，合作学习。

（4）汇报沟通，师生评议。

（5）老师小结。阅读了鲁迅先生的文章，相识了鲁迅这位宏大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上吸取力气，超越自我。

2.沟通体会含义深刻的句子。

（1）学生读教材中的内容，谈理解。

师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？

（2）学生找句子，沟通体会方法。

（3）老师归纳总结体会含义深刻的句子方法：

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

联系上下文。

联系生活实际。

结合时代背景。

绽开丰富联想。

……

师：希望同学们在以后的学习过程中，接着运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，肯定会有更多的收获。

二、日积月累

过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财宝，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的喜闻乐见、发人深省的名言警句。

1.学生自读。指名读。

2.理解重点词语：

千夫：众多的人。

孺子：小孩子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

空耗：白白地消耗。

无异：没有不同；等同。

3.有感情地朗读、背诵。

课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

三、趣味语文

1.过渡：鲁迅先生的童年发生过很多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

2.学生自读。指名读。

周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？

指导学生读短文中的评价。

文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们沟通。

教学后记

科目

语文

年级

六

班级

时间

课题

综合性学习（轻叩诗歌的大门）活动支配

（学问实力品德）教学目标

通过收集诗歌、阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。

能收集并按肯定标准给诗歌分类。

（重点、难点）教材分析

同上。

板书设计示意图

综合性学习（轻叩诗歌的大门）活动支配

活动支配要求：

分组、

探讨活动内容、

制定支配、

活动支配包括实践内容分工状况等

教具学具

教法选择

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

一、阅读单元导语，激发学习爱好

1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的珍宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些闻名的诗人和诗歌吗？

3.师：在我们的生活中，到处有诗歌，天真的儿歌、朴实的民歌……你肯定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作探讨，制订活动支配

1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制定活动支配。有了好的活动支配，就为活动的胜利奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动支配时有哪些要求？

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业支配）

教学过程

2.学生汇报制定活动支配的要求。老师相机强调：（1）自由组成小组（2）探讨活动内容（3）制订活动支配（4）活动支配包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3.老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？

5.明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）汇报读懂哪些要求。

（学生汇报，老师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，