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“数智时代”本科会计跨学科教育改革问题研究

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“数智时代”本科会计跨学科教育改革问题研究

摘要：随着数智时代的到来，会计学科面临着前所未有的挑战和机遇。本文以本科会计跨学科教育改革为研究对象，分析了数智时代会计教育的发展趋势，探讨了会计专业与跨学科教育融合的必要性和可行性。通过对国内外相关文献的梳理，提出了会计跨学科教育改革的策略和建议，旨在为我国会计教育改革提供参考。本文共分为六个章节，分别为：引言、数智时代会计教育发展趋势、会计专业与跨学科教育融合的必要性与可行性、会计跨学科教育改革策略、案例分析及启示、结论。

近年来，随着信息技术的飞速发展，全球经济一体化进程不断加快，我国经济正处于转型升级的关键时期。会计作为经济管理的重要学科，其教育改革对于培养适应数智时代需求的会计人才具有重要意义。本文从数智时代会计教育发展趋势出发，探讨会计专业与跨学科教育融合的必要性和可行性，旨在为我国会计教育改革提供理论支持和实践参考。

第一章数智时代会计教育发展趋势

1.1数智时代的特点与挑战

(1)数智时代，即数字化和智能化时代，其特点主要体现在信息技术的快速发展和应用广泛化。据《中国信息通信研究院》发布的《中国数字经济发展白皮书》显示，2019年我国数字经济规模达到39.2万亿元，占GDP比重达到36.2%。在这一时代背景下，会计行业也经历了深刻的变革。首先，大数据技术的广泛应用使得会计信息处理和分析能力得到极大提升，企业可以实时获取和分析大量财务数据，从而提高决策效率。其次，云计算技术的普及降低了会计信息系统的建设成本，使得更多企业能够实现信息化管理。然而，随着信息技术的快速发展，会计行业也面临着诸多挑战。例如，数据安全成为一大难题，企业需要投入大量资源确保数据不被泄露。此外，会计人员需要不断学习新技能，以适应智能化工具的应用。

(2)数智时代的特点之一是智能化，智能化技术的应用改变了传统会计工作的模式。例如，人工智能（AI）技术在财务机器人、智能审计、智能税务等方面的应用，已经逐渐替代了部分传统会计工作。据《中国人工智能产业发展报告》显示，2019年我国AI市场规模达到770亿元，同比增长45.6%。以财务机器人为例，它们能够自动完成会计凭证的录入、审核、记账等工作，大大提高了会计工作的效率和准确性。然而，智能化技术的应用也带来了一定的挑战，如会计人员的就业压力增大，以及企业对智能化技术的投资成本增加。

(3)另一个特点是全球化，随着国际贸易和投资的不断加深，会计行业也呈现出全球化趋势。据《世界银行》报告，2019年全球外国直接投资（FDI）总额达到1.46万亿美元，同比增长2.7%。在这一背景下，会计专业人才需要具备跨文化沟通能力、国际会计准则知识以及外语能力。例如，中国企业在“一带一路”沿线国家的投资不断增多，会计专业人才需要熟悉当地法律法规和会计准则，以确保企业合规经营。然而，全球化也带来了挑战，如会计人才流动性增加，企业需要应对不同国家和地区的会计政策差异。

1.2数智时代会计教育的发展趋势

(1)数智时代会计教育的发展趋势之一是课程体系的重构。根据《2019年中国高等会计教育发展报告》，超过80%的会计教育机构对课程进行了调整，以适应数智化需求。例如，北京大学光华管理学院会计系推出了“会计与大数据”专业方向，课程设置中大数据分析、人工智能应用等成为核心课程。这种趋势下，会计教育不再局限于传统的财务知识，而是融合了信息技术、数据分析等多个领域的知识。

(2)教学方法的创新是数智时代会计教育的另一大趋势。许多高校开始采用混合式教学模式，结合线上与线下教学，提高教学效果。据《中国高等教育学会》数据显示，2019年，约60%的高校会计专业引入了在线学习平台，如“慕课”等，学生可以通过网络自主学习。例如，上海交通大学会计学院开发的“会计学”慕课课程，吸引了国内外数万名学生参与学习。这种模式有助于提高学生的学习自主性和个性化学习。

(3)实践教学和校企合作成为会计教育的新方向。根据《中国高等教育学会》的调查，超过90%的会计教育机构与企业建立了合作关系。这些合作包括实习基地建设、企业导师制度、项目式教学等。例如，深圳大学会计学院与华为、腾讯等知名企业合作，为学生提供实习机会，使学生在实际工作中应用所学知识。这种模式有助于学生更好地了解行业动态，提高就业竞争力。

1.3数智时代会计教育面临的困境

(1)数智时代会计教育面临的第一个困境是师资队伍的素质和能力不足。随着会计教育对信息技术和数据分析能力要求的提高，许多高校的会计教师队伍在知识更新和技能提升