2024年春三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls教案设计外研版三起.docxVIP

Unit2Ninegirls?

一、教学目标

1、基本能听懂，会读，会用Howmany+名词复数？来询问事物的数量；

2、基本能听懂，会读，nine,ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。

3、学唱韵律I’macat.

4、学唱歌曲Finger’ssong.

5、通过数字的教学培育学生对数字的敏感性，培育学生细心视察四周事物，并能通过细心数数来精确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培育学生的美感和乐感。

二、教学重点：

1、基本能听懂，会读，会用Howmany+名词？来询问事物的数量；

2、基本能听懂，会读，会说nine,ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。

三、教学难点：

Howmany+名词复数？句型。

四、教学过程：

1、启动：（3分钟）

活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间相互打招呼。

活动2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。

2、导入：（2分钟）

老师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。初来乍到，Amy还不清晰班上究竟有多少同学？Howmanyboys？Howmanygirls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清晰吗？

3、呈现：（2分钟）

播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。

学生回答老师的问题。

4、操练与指导：（15分钟）

（1）老师用手势教学nine,ten,eleven,twelve四个单词。

（2）学生依据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。

（3）数字嬉戏：翻来覆去

每组学生竞赛数数，从1数到10，从第十一个同学起先倒过来，从9数到1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。

（4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：Howmanygirls?Eightgirls.Howmanyboys?Nineboys.让学生理解Howmanygirls?和Howmanyboys?的意思。

再指着一名女生和男生说：Howmanygirl?Onegirl.Howmanyboy?Oneboy.让学生结合老师刚才的例句理解girl与girls，boy与boys的区分。

5、完成运用任务1：（9分钟）

嬉戏：看谁找得快又准。

现在请你细致地数一数，看究竟有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用Howmanygirls(boys/panders/dogs…)?Six(seven/two…)girls(panders/boys…)来进行问答。大家肯定要细致地数，千万不要象课文中的小挚友那样马虎。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。

学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。

老师对得胜组赐予激励。

老师教学语言：看大家玩得这么快乐，可爱的小猫Mimi也要加入进来。夷，Mimi在哪里？请大家帮忙找一找。

完成学生用书3单元活动1：学说韵律：I’macat。

（1）播放动画片，让学生边看边找Mimi，此时不要求学生跟读。

（2）教学cat,cap两个单词。

（3）让学生大声跟读。

（4）让学生有表情地朗读这首韵律。

6、完成运用任务2：（4分钟）

制做“个人小档案”

老师教学语言：现在大家学了肯定量的英语学问了，我想请同学们制做一个“个人小档案”，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（假如有就写）等状况。制做好了以后，请把他送给你最喜爱的人。

学生动手制做“个人小档案”，然后送给自己最喜爱的人。

学唱歌曲：Finger’ssong.

老师教学语言：刚才大家表现都不错，现在肯定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！

（1）先逐行讲解歌词。

（2）学生小声跟唱。

（3）学生边唱边做动作。

8、复习巩固：（2分钟）

再次跟读本单元课文。

[教学反思]