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活动三《一起去放飞》(说课稿)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
活动三《一起去放飞》(说课稿)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:活动三《一起去放飞》,涉及四年级上册综合实践活动沪科黔科版。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课以放飞心情为主题,引导学生结合前三节课所学的自然观察、社会调查、艺术创作等技能,进行综合实践活动。通过活动,学生将巩固已有知识,并学会运用多种方法解决问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。学生将通过参与放飞活动,提升对自然环境的观察与理解能力,锻炼团队合作与沟通技巧,同时增强对科学探究的兴趣,培养解决问题的能力。此外,通过活动体验,学生将学会表达自己的情感和想法,增强自信心和自尊心。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:四年级学生已经具备一定的自然观察、社会调查和艺术创作的基础知识。他们能够识别简单的自然现象,了解基本的调查方法,并在艺术创作中表现出一定的想象力。在活动前,学生可能已经接触过风筝制作、放飞等相关的实践活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新鲜事物充满好奇,对户外活动有较高的参与兴趣。他们的动手能力和创造力较强,能够通过实践学习新知识。学习风格上,学生既有独立学习者,也有喜欢合作学习的个体。他们能够通过小组讨论和协作完成任务,但也需要教师在活动中给予适当的引导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能在风筝制作过程中遇到技术难题,如材料选择、结构设计等。在放飞活动时,学生可能面临天气变化等不可控因素。此外,学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战,教师应提供必要的指导和支持,帮助学生克服困难,提升实践能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材,以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:准备风筝制作材料、放飞场地测量工具等实验器材,确保器材的完整性和安全性,以便学生进行实际操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行团队合作;布置实验操作台,确保学生有足够的空间进行风筝制作和放飞活动。
教学过程设计
教学过程设计如下:
**导入环节(5分钟)**
1.播放一段关于风筝飞行的视频,展示风筝在不同文化中的意义和美丽瞬间。
2.提问:“同学们,你们见过风筝吗?风筝是如何飞上天的呢?”
3.引导学生分享他们所知的风筝知识和放飞经验。
**讲授新课(10分钟)**
1.介绍风筝的历史和文化背景,强调风筝作为中国传统文化的象征。
2.讲解风筝的制作原理,包括材料选择、结构设计、放飞技巧等。
3.展示风筝制作流程图,并简要说明每个步骤的关键点。
**巩固练习(10分钟)**
1.将学生分成小组,每组发放风筝制作材料,指导学生按照步骤进行制作。
2.学生在制作过程中,教师巡回指导,解答疑问。
3.制作完成后,各小组展示自己的风筝,分享制作心得。
**课堂提问(5分钟)**
1.提问:“在制作风筝的过程中,你们遇到了哪些困难?是如何解决的?”
2.引导学生讨论风筝飞行的科学原理,如空气动力学等。
**师生互动环节(5分钟)**
1.教师提出问题:“如果我们要让风筝飞得更高更远,可以采取哪些措施?”
2.学生分组讨论,提出自己的解决方案。
3.各小组汇报讨论结果,教师点评并总结。
**放飞实践(10分钟)**
1.组织学生在安全区域内进行风筝放飞实践。
2.教师示范正确的放飞技巧,并提醒学生注意安全。
3.学生分组进行放飞,教师观察并给予指导。
**总结环节(5分钟)**
1.学生分享放飞经验,讨论风筝飞行的乐趣和所学知识。
2.教师总结本节课的重点内容,强调风筝制作和放飞的意义。
3.提出课后作业:“回家后,请和家人一起制作一个风筝,并尝试放飞。”
**用时分钟**:总用时不超过45分钟
教学资源拓展
一、拓展资源
1.风筝文化资料:收集有关中国风筝文化的书籍、图片和视频资料,介绍不同地区、不同种类的风筝及其背后的文化故事。
2.空气动力学知识:介绍与风筝飞行相关的空气动力学原理,如升力、阻力、重力等,以及这些原理在实际飞行中的应用。
3.风筝制作技艺:收集关于风筝制作技艺的历史和现代技术资料,包括不同材质的风筝制作方法、技巧和工具的使用。
4.风筝比赛与展览:介绍国内外著名的风筝比赛和展览活动,
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