二年级语文下册第四单元（教学课件）8.彩色的梦.pptx

你做过梦吗？新课导入谁来讲讲？

课文8彩色的梦二年级语文·下第一课时

听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文

盒hé盒子聊liáo坪pínɡ囱cōnɡ聊天草坪烟囱郁yù忧郁bān一般精jīnɡ咛nínɡ精灵叮咛叮dīnɡ叮嘱般我会认

聊柳没熟字比较加一加林+夕=梦窗-穴=囱土+平=坪般减一减识字方法

盒聊坪囱郁精咛叮般你认识下面的“彩色的梦”吗？

课文解读朗读课文，说一说，课文共有小节，并给每个小节标上序号。4

朗读第一小节课文，说说“彩色的梦”指的是什么？

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。梦怎么说是“一大把”？你想到了什么？彩笔

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“彩色的梦”是什么样的？三个“有的”写出了彩笔的不同形态。

这样的句子我会说：下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的，有的，有的。跳高打排球踢足球

春天来了，公园里的花开了……有的是粉色的，有的是黄色的，有的是红色的。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。躺聊天跳蹦拟人他们会聊些什么呢？“跳蹦”是指“我”用彩笔画画。拟人的写法突出“我”对彩笔的喜爱。

cǎi我会写mènɡ

读一读第二小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？

脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！让草坪变绿让野花变红让天空变蓝画了些什么呢？

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！破折号表示声音的延长，起强调的作用。

脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！排比表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。

脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！带着对自然的热爱再次朗读课文，注意读好破折号，体会韵律美。朗读指导

讨论交流你想用彩笔画些什么？仿照第二小节的句式说一说。脚尖滑过的地方，美丽的桃花，红了；高大的柳树，绿了；鲜艳的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼！

在热闹的果园里，饱满的葡萄，紫了；娇羞的樱桃，红了；满树的橙子，黄了，黄——得——发——亮！我来写一写

课文8彩色的梦二年级语文·下第二课时

复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。

分组读第三小节，看看“彩色的梦”中还有什么？

在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！课文解读

这是怎样的森林呢？谁能结合图画说一说？葱郁青翠茂盛。

在葱郁的森林里，雪松们在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。

想象：雪松和小鸟可能会说些什么？美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？当然可以啦！

鸟儿的歌声好听吗？再次读这句话，读出雪松们的心情。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！结植物生长的果实

我问你答小屋的烟囱上结的是什么？太阳什么样的太阳？苹果般的太阳比喻

苹果般的太阳是什么样的太阳？又大又红又大又圆又粗又壮

课内拓展结一个苹果般的太阳，又大又红！照样子，写一写：升起一个的月亮，！玉盘般又圆又亮

我会写sēnlājiē

我会写pínɡbān

大声读第四小节，想一想：在“我”的梦境里有什么？

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……课文解读比作表现了作者对森林的喜爱。

有水果香

有季节风

还有紫葡萄的叮咛

还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。说明什么？“我”的彩色梦境还有很多内容。

我会写jīnɡlínɡ

讨论交流“我”的梦境中还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有柳枝摇，有桃花闹，还有鸟儿的歌声，在天空中回响……

朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

感悟提升在作者笔下，彩色铅笔成了一群可爱的具有魔法的小精灵，他们在纸上蹦蹦跳跳，脚尖滑过的地方，就会出现美丽的景色，这是