课题开题报告：“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：小幼衔接取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究

课题来源：自选

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：张三、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年5月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，小幼衔接问题日益受到关注。小学语文作为基础学科，对于学生的全面发展具有重要意义。然而，当前小学语文教学中存在一些问题，如学生语文素养不高、学习兴趣不浓等。为了解决这些问题，本研究提出“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究。

本课题的研究意义在于：首先，有助于提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力；其次，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；最后，有助于促进小幼衔接的顺利进行，为学生的全面发展奠定基础。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内关于小幼衔接的研究主要集中在教育心理学、课程与教学论等领域。近年来，随着教育改革的不断深入，小幼衔接问题逐渐受到关注，相关研究也取得了一定的成果。然而，对于小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究尚不多见。

国外关于小幼衔接的研究主要集中在教育心理学、课程与教学论等领域。近年来，随着教育改革的不断深入，小幼衔接问题逐渐受到关注，相关研究也取得了一定的成果。然而，对于小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究尚不多见。

未来，小幼衔接的研究将更加注重理论与实践的结合，更加关注学生的全面发展。同时，随着信息技术的不断发展，小幼衔接的研究也将更加注重信息技术的应用。

四、课题研究目标与内容

本研究旨在通过“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略研究，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，激发学生的学习兴趣，促进小幼衔接的顺利进行。

本研究的主要内容如下：

分析当前小学语文教学中存在的问题，如学生语文素养不高、学习兴趣不浓等。

研究“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略。

通过实验研究，验证所提出的策略的有效性。

总结研究成果，提出改进建议。

五、课题研究方法与路径

本研究将采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法。

文献研究法：通过查阅相关文献，了解小幼衔接、小学语文教学等方面的研究成果。

问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对语文学习的态度、兴趣等。

实验研究法：通过实验研究，验证所提出的策略的有效性。

具体研究路径如下：

文献查阅与梳理：查阅相关文献，了解小幼衔接、小学语文教学等方面的研究成果。

问卷调查与数据分析：设计问卷调查，了解学生对语文学习的态度、兴趣等，并进行数据分析。

实验研究：根据实验设计，开展实验研究，验证所提出的策略的有效性。

结果分析与总结：对实验结果进行分析，总结研究成果，提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

本研究的预期成果如下：

形成一套“小幼衔接”取向下小学语文发展型学习任务群的设计与实施策略。

提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

促进小幼衔接的顺利进行，为学生的全面发展奠定基础。

研究成果将以论文、研究报告等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

课题研究的进度安排如下：

第一阶段（2023年5月-2023年8月）：文献查阅与梳理，设计问卷调查。

第二阶段（2023年9月-2023年12月）：问卷调查与数据分析，实验研究设计。

第三阶段（2024年1月-2024年6月）：实验研究，结果分析。

第四阶段（2024年7月-2024年12月）：总结研究成果，撰写论文、研究报告。

课题研究的人员分工如下：

张三：负责课题研究的总体设计与指导，文献查阅与梳理，实验研究设计。

李四：负责问卷调查与数据分析，实验研究。

王五：负责实验研究，结果分析。

赵六：负责总结研究成果，撰写论文、研究报告。

八、课题研究的经费预算与设备需求

课题研究的经费预算如下：

文献查阅与梳理：1000元。

问卷调查与数据分析：2000元。

实验研究：5000元。

结果分析与总结：3000元。

课题研究的设备需求如下：

电脑：用于文献查阅、问卷调查与数据分析、实验研究、结果分析与总结。

打印机：用于打印问卷调查、实验研究材料、论文、研究报告等。

实验设备：根据实验研究设计，购买相应的实验设备。

九、参考文献（略）

本开题报告仅供参考，具体研究内容、方法、路径等需根据实际情况进行调整。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问