19 海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

19海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：海滨小城

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生感受海滨小城的自然美景，激发对家乡的热爱之情。

2.培养学生的语言运用能力，通过朗读、仿写等方式，提升学生的语言表达和文字组织能力。

3.培养学生的文化自信，引导学生了解家乡的历史文化，增强对中华文化的认同感。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的问题意识、批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然景物有一定的观察和描述能力，能够进行简单的句子表达。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然风光的课文，对这类题材有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的美丽景色有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的语言表达能力。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受课文，部分学生则更倾向于通过绘画或手工制作来表现自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能存在困难，尤其是对于一些生僻的词汇和句子结构。此外，学生在进行仿写练习时，可能会遇到如何将课文中的美景和情感融入自己的表达中的问题。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，课堂上的纪律管理也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海滨小城》课文教材，方便学生跟读和抄写。

2.辅助材料：准备与海滨小城风光相关的图片，如海滩、建筑、植物等，以帮助学生直观感受课文内容。

3.教学课件：制作多媒体课件，包含课文朗读、美景视频和互动环节，丰富课堂形式。

4.教室布置：在教室内设置小组讨论区，并准备书写材料，以便学生在仿写练习时使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过海边吗？你们觉得海边有什么特别的地方？”

展示一些关于海滨风光的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力或特点。

简短介绍海滨小城的基本概念，如地理位置、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

2.海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滨小城的定义，包括其主要地理特征和人文景观。

详细介绍海滨小城的组成部分，如海滩、港口、建筑风格等，使用地图或图片帮助学生理解。

3.海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择课文《海滨小城》作为案例，分析其描绘的海滨小城的美丽风光和人文特色。

详细介绍课文的背景、特点和意义，让学生全面了解海滨小城的多样性和独特性。

引导学生思考课文中的海滨小城对人们生活的影响，以及它如何成为人们向往的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滨小城相关的主题进行深入讨论，如“海滨小城的环保问题”或“海滨小城的旅游发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生以“我的海滨小城”为主题，写一篇短文或绘画，表达自己对海滨小城的喜爱和向往。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确地描述海滨小城的自然风光和人文景观，如海滩、沙滩、建筑风格等。

-学生能够识别和运用课文中的生字词，如“碧绿”、“金色”、“波涛”等，并能够将这些词汇自然地融入自己的语言表达中。

-学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

2.审美感知的提升：

-学生通过观察图片、视频和课文描述，培养了审美感知能力，能够欣赏海滨小城的美丽景色。

-学生能够从