六年级语文上册第三单元提升新人教版.docVIP

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第三单元提升练习

时间:90分钟满分:100分得分:?

一、基础学问。(33分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēndiāo(),尽然是用树ɡēdɑ()做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é(),尽然是用废旧画报cáijiǎn()而成的;古灵精怪的sūnwùkōnɡ(),尽然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()构成的……

(二)下面词语没有错别字的一组是()。(3分)

A.别出心裁技高一畴大步流星

B.暴露无遗望乎所以心满足足

C.迥然不同井然有序怒气冲天

(三)照样子写词语。(8分)

1.怒气冲天(ABCC):?

2.呆头呆脑(ABAC):?

3.昼夜(反义词构成):?

4.枯萎(近义词构成):?

(四)依据要求,完成句子练习。(12分)

1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精致的汉白玉石桥。(2分)

写比方句:

2.按要求改写句子。(6分)

这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊羡。

(1)改陈述句:

(2)改感叹句:

(3)改反问句:

3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)

适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

4.仿写一个人“入迷”的句子。(2分)

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长颈项,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了马脚。

(五)推断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。(4分)

1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满足足,轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的讪笑。()

2.“可以揣测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种揣测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。()

3.《故宫博物院》材料一是依据“总—分—总”的行文思路来写的。()

4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句细致阅读,切不行阅读一下就可以了。()

二、积累运用。(10分)

1.默写宋代诗人朱熹的《春日》:,。,

。其中,饱含哲理的名句是:“,。”(6分)?

2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来劝服她?(4分)

三、阅读感悟。(27分)

(一)课内阅读。(13分)

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必需具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发觉少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系供应能源。

1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2分)

2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4分)

3.举例说明,短文用了哪些说明方法? (3分)

4.留意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4分)

(二)课外阅读。(14分)

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,很多田地和村庄被海水沉没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很惊奇。后来,老农们想出了一个方法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也惊奇,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把隐私说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕获它们,它们繁殖得特殊快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放纵了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有亲密的关系。

事物之间的相互联系原来是特别困难的,所以我们必需不怕麻烦,探讨它们,驾驭它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。

1.第1自然段中有两个“惊奇”,它们分别指的是什么?(4分)

(1)第一个“惊奇”:

(2)其次个“惊奇”:

2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用