创意写作视域下的初中语文写作教学策略研究.pdf

济南大学硕士学位论文

目录

摘要IV

AbstractVI

绪论1

一、选题缘由1

二、研究现状1

（一）国内初中语文写作教学研究1

（二）创意写作在国外的理论研究与学科发展6

（三）创意写作在国内语文写作教学的应用研究7

三、选题意义9

（一）理论意义9

（二）实践意义10

四、研究方法10

（一）文献研究法10

（二）问卷调查法10

（三）案例研究法10

第一章创意写作与初中语文写作教学的相关概述11

第一节创意写作相关概述11

一、创意11

二、创意写作11

第二节初中语文写作教学概述13

一、语文写作教学的内涵13

二、初中语文写作教学的重要性14

第二章创意写作的教学特色16

第一节写作目标紧扣需求，时代性强16

第二节写作理念新颖独到，前瞻性强17

一、注重挖掘创意17

二、重视思维训练18

第三节写作组织形式合理，层递性强19

I

创意写作视域下的初中语文写作教学策略研究

第四节写作方法行之有效，操作性强20

一、关注写作过程指导20

二、重视创设任务情境21

第三章初中语文写作教学现状调查分析22

第一节调查准备22

一、调查问题的确定22

二、调查对象的选择22

第二节初中语文写作教学现状调查结果汇总23

一、学生写作热情不足23

二、学生写作素材匮乏24

三、学生升格意识淡薄25

四、教学方法尚需完善27

五、教师下水写作较少28

第四章创意写作视域下的初中语文写作教学策略30

第一节引导学生关注生活经验，丰富写作素材30

一、智慧洞察，接通泉源30

二、创意阅读，以读促写31

第二节提高教学方法的适配度，激发写作热情33

一、设置合理情境，打开写作思路33

二、注重过程指导，适时引导思路36

三、结合科学方法，开发创意思维39

第三节多元评价与多向反馈联动，带动写作升格42

一、多元评价，助力学生主体地位建立42

二、多向反馈，增强学生写作升格意识43

第四节教师下水展现写作本貌，指导技法运用44

第五章创意写作视域下的初中语文写作课堂教学实践48

第一节教学实践设计48

第二节教学实践自评54

一、创意阅读，学习写法54

二、科学方法，引导思维54

II

济南大学硕士学位论文

三、过程教学，充分指导55

四、多向反馈，升格写作57

第三节教学实践反思58

结论60

参考文献61

致谢64

附录65

一、初中语文写作教学现状调查问卷（学生卷）65

二、初中语文写作教学现状访谈问卷（教师卷）66

III

创意写作视域下的初中语文写作教学策略研究

摘要

写作是极其复杂的智力活动，写作教学对于提升初中生的核心素养具有不可替代的

作用。当前的初中语文写作教学还存在一些问题，有待继续改善。创意写作的心理学理

论基础包含信息加工心理学、社会认知和建构主义，强调的是“潜能激发与自我发掘”

“沟通交往与创意实现”“类型规约与个体独创”。创意写作作为写作理论，从时代对

个人、国家发展的需求层面考量教学目标的设定，更加富有远见和现实意义，创意