第12课 天然材料与人造材料（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第12课天然材料与人造材料（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

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第12课天然材料与人造材料（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

本课内容选自三年级科学下册，旨在引导学生认识常见的天然材料与人造材料，了解它们的特点和应用。通过本课的学习，学生能够增强环保意识，学会合理利用资源，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、比较、分析等活动，提升学生发现和提出问题的能力。

2.环境意识：引导学生认识材料的来源和分类，增强节约资源和保护环境的意识。

3.创新思维：鼓励学生思考如何合理利用材料，培养创新解决问题的能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：1.天然材料与人造材料的分类与特点；2.材料的应用与环保意识。

难点：1.学生对材料分类的理解和记忆；2.如何将材料的应用与环保意识相结合。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片对比等方式，直观展示不同材料的特征，引导学生进行分类。设计实践活动，让学生动手操作，加深对材料特点的理解。

2.难点：采用小组合作学习，让学生在讨论中共同探讨材料的环保应用。结合生活实例，引导学生思考如何减少资源浪费，提高环保意识。通过案例分析，让学生理解材料应用与环保的关系。

教学资源

软硬件资源：实物材料（木材、塑料、金属等）、图片展示设备、投影仪、白板。

课程平台：科学教学软件、在线学习平台。

信息化资源：材料分类的视频资料、环保意识的动画故事。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生识别几种常见的天然材料和人造材料。

设计预习问题：围绕“材料的分类和特点”，设计问题如“你在家中看到了哪些天然材料？”和“人造材料有什么优点和缺点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的进度报告或学生的预习笔记提交，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读材料，识别并理解不同材料的图片和描述。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，例如尝试分类自己家中或学校使用的物品，并记录自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线资源和问题引导，学生自主探索材料知识。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解材料的分类和特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示天然材料和人造材料的图片或实物，以“我们身边的材料”为题，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解材料的分类依据，如“可再生与不可再生”、“自然与人工”，并结合实例讲解每种材料的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并开展角色扮演活动，模拟材料的制造过程。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对新材料的特点和应用产生兴趣。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对材料知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解材料分类的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解材料的分类和特点，掌握材料的基本知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个小制作或模型的任务，要求学生使用不同材料制作，并解释材料的选择理由。

提供拓展资源：推荐与材料相关的书籍和网站，如材料科学介绍、环保材料使用等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，使用家中或学校可用的材料进行创作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的材料知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的材料知识，通过实际操作提升应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在学习“天然材料与人造材料”这一章节后，能够准确识别和描述常见的天然材料（如木材、石头、棉花等）和人造材料（如塑料、钢铁、玻璃等）的特点。他们能够区分可再生与不可再生的材料，了解材料的来源、制造过程以及对环境的影响。

2.能力提升方面：

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