2025年河南对外经济贸易职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年河南对外经济贸易职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、

材料

伤仲永

王安石

??金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

??余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

??王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

下列句中括号字意思完全相同的一项是（）(1分)

A、（其）诗以养父母、收族为意/（其）真不知马也

B、自是指物作诗，立（就）/蒙乃始（就）学

C、（卒）之为众人，则其受于人者不至也/故余虽愚，（卒）获有所闻

D、（得）为众人而已耶/今为所识穷乏者（得）我而为之

正确答案选项：参考答案：C

2、

材料

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

对本词赏析不恰当的一项是()。(1分)

A、苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提升了词的意境，并且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。

B、苏轼素有抱负，却在激烈的政治斗争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上也是情理中的事。这首词作正是如此，作者借咏史抒写出了郁积胸中的感慨。

C、词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。

D、本词为苏轼的代表作，其豪放风格从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。

正确答案选项：参考答案：D

解析

D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现了对古代英雄的仰慕。

3、下列词语中，字形完全正确的一项是（）?(1分)

A、敷衍??勘探??书籍??功名利禄????????

B、慷慨??拆穿??嘱咐????揣揣不安

C、高梁??惦念??窘迫???一筹莫展????

D、戡酌???撑持??刮沙???不辞劳苦

正确答案选项：参考答案：A

解析

B项中“揣揣”应为“惴惴”；C项中“梁”应为“粱”；D项中“戡”应为“斟”，“沙”应为“痧”

4、下列各组句中划线字解释错误的一项是（）?(1分)

A、微斯人，吾谁与归(无、没有)????????

B、其文约，其辞微(含蓄、深奥)

C、童微伺其睡(躲、藏)????????????????

D、康熙微服私访(不显露)

正确答案选项：参考答案：C

解析

偷偷、悄悄

5、下列括号中字的用法和意义都相同的一组是（）(1分)

A、信臣精卒陈利兵而谁（何）/（何）者?严大国之威以修敬也

B、大王来（何）操/至于誓天断发，泣下沾襟，（何）其衰也

C、或异二者之为，（何）哉/齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，（何）哉

D、徐公（何）能及君也/（何）以战

正确答案选项：参考答案：C

解析

A项，通“呵”,喝问/代词，为什么；B项，疑问代词，什么/副词，多么；C项，都是代词，为什么；D项，副词，怎么/代词，什么。

6、下列各句括号中词语使用恰当的一项是（）?(1分)

A、电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响。人们对它（评头论足），大加赞赏。

B、西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或（声明），再次（申明）坚持一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。

C、狼是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和（凶猛）的猎人生搏斗而存活下来的。

D、清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我（感同身受），心潮澎湃。

正确答案选项：参考答案：B

解析

A“评头论足”含贬义；C“凶猛”不能形容人；D感同身受：心里感激如同亲身受到恩