高年级小学生父母心理控制对学校适应的影响：解释风格和未来取向的作用.pdf

济南大学硕士学位论文

目录

目录I

摘要III

AbstractV

1前言1

2文献综述2

2.1关于学校适应的研究2

2.1.1学校适应的概念2

2.1.2学校适应的测量2

2.1.3学校适应的相关研究3

2.2关于父母心理控制的研究4

2.2.1父母心理控制的概念4

2.2.2父母心理控制的主要理论5

2.2.3父母心理控制的测量6

2.2.4父母心理控制的相关研究6

2.3关于解释风格的研究8

2.3.1解释风格的概念8

2.3.2解释风格的测量9

2.3.3解释风格的相关研究10

2.4关于未来取向的研究11

2.4.1未来取向的概念11

2.4.2未来取向的测量12

2.4.3未来取向的相关研究13

2.5关于父母心理控制与解释风格、未来取向、学校适应的关系研究14

2.5.1父母心理控制与学校适应的关系14

2.5.2父母心理控制与解释风格、学校适应的关系15

2.5.3父母心理控制与未来取向、学校适应的关系16

2.5.4父母心理控制与解释风格、未来取向、学校适应的关系17

2.6解释风格、未来取向的团体辅导研究现状18

2.6.1团体辅导的相关研究18

2.6.2解释风格团体辅导的研究18

2.6.3未来取向团体辅导的研究19

3问题提出与研究设计20

3.1问题提出20

3.2研究设计20

3.3研究意义20

4研究一:高年级小学生父母心理控制对学校适应的影响：解释风格和未来取向的作用22

4.1研究目的22

4.2研究假设22

4.3研究方法22

4.3.1研究对象22

I

小学生父母心理控制对学校适应的影响:解释风格和未来取向的作用

4.3.2研究工具23

4.3.3研究程序24

4.4研究结果24

4.4.1共同方法偏差检验24

4.4.2各变量的描述性统计25

4.4.3变量间的均值差异分析25

4.4.4变量间的相关分析28

4.4.5中介效应检验28

4.5讨论29

4.5.1高年级小学生父母心理控制、解释风格、未来取向和学校适应的现状29

4.5.2高年级小学生父母心理控制、解释风格、未来取向和学校适应的关系32

5研究二：高年级小学生的解释风格及未来取向的团体辅导35

5.1研究目的35

5.2研究假设35

5.3研究方法35

5.3.1研究对象35

5.3.2研究工具35

5.3.3研究程序35

5.3.4团辅方案36