第三单元综合性学习《古诗苑漫步》同步练 2024-2025学年统编版语文八年级下册.docxVIP

综合性学习古诗苑漫步

中国古典诗歌是中国文化珍宝中的一块美玉,是中国古代文学艺术的精髓。为提升学生的文学素养,培养学生对于美的感受,班级开展了“古诗苑漫步”主题活动,请你积极参与。

【活动一:声情并茂诵古诗】

1.小语为此次古诗朗诵比赛拟写了一段开场白,请你仿照画波浪线句子在横线上补写句子,使其构成排比句。

中国是诗词的国度,千百年来,无数的文人墨客为我们留下了灿若群星的诗篇。读一首王维的《送元二使安西》,清晨细雨中的离愁别绪便不留痕迹地融入呼吸;诵一篇李贺的《雁门太守行》,色彩浓艳、悲壮惨烈的边塞古战场便瞬间浮现在眼前;。今天,就让我们以朗诵轻叩诗歌的大门,借诗歌打破时空的障壁,让灵魂尽情地徜徉于古今天地。

2.小文准备朗诵《蒹葭》,请你结合全诗,为“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”几句做朗读设计,并说明理由。

朗诵篇目

《蒹葭》

文本理解

(全诗)

含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”的无限情思和难言的惆怅与伤感

朗读设计

重音设计:①

停顿设计:②蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(用“/”划分)

语气设计:③

节奏设计:朗读“所谓”时可加快速度,朗读“在水一方”时,可放慢节奏,以此强调“伊人”的可望而不可即

神态、动作设计:④

3.小文还想在朗诵时加入背景音乐,你认为以下哪种风格的音乐更加适合在朗诵《蒹葭》时使用,为什么?

A.《十面埋伏》:大型琵琶曲,气势宏伟,高亢激昂,表现了垓下决战的激烈战况。

B.《胡笳十八拍》:表现了蔡文姬思念故乡而又不忍骨肉分离的矛盾、痛苦心理,乐曲委婉悲伤,婉转深刻。

C.《花好月圆》:曲调优美酣畅,起伏跳跃,旋律轻盈优雅,展现出欢乐喜庆的氛围。

【活动二:别出心裁品古诗】

4.下面是小诗搜集的三幅图片,请你给它们选择合适的古诗文名句。(只填选项即可)

图1()图2()图3()

A.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

B.大漠孤烟直,长河落日圆。

C.芳草鲜美,落英缤纷。

5.除了朗诵和吟唱,古诗词曲还可以借助其他的艺术形式来展现。请参照示例,选择恰当的艺术形式来展现下列诗词的内容。

示例:王维《使至塞上》——为《使至塞上》画一幅写意画,画出边陲大漠壮阔雄奇、境界阔大的景象。

(1)王勃《送杜少府之任蜀州》——。

(2)李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)——。

【活动三:分门别类辑古诗】

6.请你参照示例,补全表格内容。

诗集

专题名称

诗句

诗中的春天

春眠不觉晓,处处闻啼鸟

①

②

③

待到重阳日,还来就菊花

采菊东篱下,悠然见南山

④

⑤

海日生残夜,江春入旧年

政入万山围子里,一山放出一山拦

⑥

诗中的故乡

举头望明月,低头思故乡

⑦

⑧

7.你们小组需要为《西江夜行》注释并点评,请你依据下面的小贴士,回答问题。

小贴士

注释——解释字句的文字,也指用文字解释字句。诸凡字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景都是注释对象。

点评——对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。点评的要义是对话,是交流,是再创造。

西江夜行

张九龄

遥夜人何在,澄潭月里行。

悠悠天宇旷,切切故乡情。

外物寂无扰,中流澹①自清。

念归林叶换,愁坐露华生。

犹有汀洲鹤,宵分②乍一鸣。

【注】①澹(dàn):。②宵分:夜半。

(1)同学们想为“澹”字的读音和释义注释,大家决定用“部首查字法”,首先查它的部首,再查画,最后,同学们在《古汉语常用字字典》上找到了这个字(如下图),由此可判断出本诗中的“澹”意为“”。

澹dàn①荡,波动。②平静,安静。③通“淡”。浅淡,薄。

shàn通“赡”。富足,充足。

(2)叠词能够突出意象的情态,请你仿照下面的示例,赏析本诗中“切切”二字的表达效果。

示例:“悠悠”一词,音韵和谐,既写出天地的辽阔广大,又表现出作者思绪之无穷。

(3)请从写作手法的角度点评这首诗的最后一句“犹有汀洲鹤,宵分乍一鸣”。

8.班长找来了下面两幅图想要作为此次编写的诗集的封面,你认为哪一幅更好,为什么?

①②

参考答案

1.示例:吟一曲晏殊的《浣溪沙》,小径花香与零落残红交叠的美便跃然于心间

2.①重读“苍苍”“霜”,渲染深秋凄凉的氛围;重读“一方”,凸显主人公对“伊人”的憧憬、追寻

②蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。

③低沉婉转,表现主人公的深情

④可以用深情的眼神眺望远方,展现出主人公苦苦追寻“伊人”时饱满的情感

3.我认为《胡笳十八拍》更加适合。因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边,对于“伊人”一再