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2024学年高中地理5.1《资源跨区域调配》第一课时说课稿新人教版必修3
一、课程基本信息
1.课程名称:2024学年高中地理5.1《资源跨区域调配》第一课时
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年9月10日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析资源跨区域调配问题的能力,提升地理信息技术的应用素养。
2.增强学生对区域经济发展与资源环境承载力的认识,提高可持续发展意识。
3.培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力,增强地理实践技能。
三、学情分析
高一年级学生正处于地理学科学习的初步阶段,他们对地理学科的兴趣和学习积极性较高。在知识层面,学生对地理基本概念和基本原理有一定的了解,但对区域地理和地理信息系统等较为复杂的地理知识掌握程度有限。在能力方面,学生的地理空间思维能力和地理信息系统操作能力有待提高,尤其是在分析复杂地理现象和解决实际地理问题方面。
从学生素质来看,大部分学生具备良好的学习习惯,能够积极参与课堂讨论,但部分学生可能存在对地理学科重视程度不够、自主学习能力较弱的问题。在行为习惯上,学生需要进一步培养严谨的地理思维和科学探究精神。
本节课《资源跨区域调配》与学生之前学习的区域地理知识紧密相关,同时也涉及到地理信息系统等现代技术。考虑到学生的这些特点,教学过程中需要注重以下方面:
1.结合学生已有的知识基础,引导学生逐步深入理解资源跨区域调配的原理和重要性。
2.通过案例分析和实践活动,提高学生的地理空间思维能力和地理信息系统操作能力。
3.通过小组讨论和合作学习,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.通过实际案例的引入,激发学生对地理学科的兴趣,提高他们对可持续发展问题的关注。
四、教学资源
1.软硬件资源:地理信息系统软件(如ArcGIS)、电子白板、投影仪、计算机等。
2.课程平台:学校地理学科网络教学平台,用于发布教学资料和在线作业。
3.信息化资源:地理数据库、地图资源、相关视频资料、网络地理信息服务等。
4.教学手段:多媒体课件、图片、图表、地理模型、案例分析等。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示我国不同地区资源分布不均的图片或视频,引导学生思考资源跨区域调配的必要性。
-回顾旧知:简要回顾区域地理知识,如区域资源的分布特点、区域发展差异等。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:
1.资源跨区域调配的概念和意义。
2.资源跨区域调配的途径和方式。
3.资源跨区域调配的影响因素。
-举例说明:
1.以我国南水北调工程为例,说明水资源跨区域调配的具体实施过程。
2.以我国西气东输工程为例,说明能源资源跨区域调配的必要性和实施方式。
-互动探究:
1.学生分组讨论,分析我国资源跨区域调配的典型案例,总结经验教训。
2.学生展示讨论成果,教师点评并总结。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.学生相互检查练习题,互相解答疑问。
-教师指导:
1.针对学生练习中存在的问题,进行个别辅导。
2.鼓励学生提出自己的见解,共同探讨。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调资源跨区域调配的重要性。
-提出本节课的不足之处,引导学生课后进一步学习。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,包括:
1.阅读教材相关章节,加深对资源跨区域调配的理解。
2.收集我国资源跨区域调配的典型案例,撰写简要分析报告。
3.思考如何合理调配资源,促进区域协调发展。
教学过程中,教师需注意以下几点:
1.结合学生实际,调整教学内容和进度,确保学生能够跟上教学节奏。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的地理思维和表达能力。
3.利用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
4.注重学生个体差异,关注学生的学习需求,及时给予指导和帮助。
5.课后及时批改作业,了解学生的学习情况,为下一节课做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-资源跨区域调配的案例研究:介绍国内外资源跨区域调配的成功案例,如美国的田纳西河谷管理局、我国的南水北调工程、西气东输工程等。
-地理信息系统应用:探讨地理信息系统在资源跨区域调配规划、实施和评估中的应用,如GIS技术在水资源管理、能源输送规划等方面的应用。
-区域发展规划:分析区域发展规划对资源跨区域调配的影响,如区域经济一体化、城市扩张对资源调配的需求等。
-国际资源调配合作:介绍国际间资源调配合作的案例,如跨国河流的治理、国际能源合作等。
2.拓展建议:
-阅读相关书籍和文献:推荐学生阅读《地理信息系统原理与应用》、《区域发展与
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