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必威体育精装版小学英语教师述职报告(通用11篇)

通过撰写竞聘报告，可以让招聘者更好地了解候选人的优势，

为选拔最合适的人才提供依据。接下来，我们将为大家分享

一些开题报告所需的模板和写作要点。

小学英语教师述职报告篇一

本人自毕业以来，一直从事小学英语教学工作，时间过得真

快，在不知不觉中已度过了十几年的教师生涯。因此，脚踏

实地、勤勤恳恳，努力做好本职工作。

“教育是爱心事业”。这句话我非常赞同。尽管现在小学英

语没有作为主课，也没有得到家长的高度重视。但为了学生

的将来，为了培养高素质的学生，我专心去教，用爱对待，

调动学生学习的积极性，主动性，学好知识，培养能力。

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。

学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一

夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后

进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明

天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成

钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常

性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积

极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们

受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进

自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上

的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，

就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。

有位叫王康的学生，身体长得结实，但经常上课讲话，不爱

完成作业，学习成绩较差。对于这样的学生，我给了他特别

的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心

集体、劳动积极，于是就选他当科代表，以树立他对自己的

信心。他担任科代表后劲头可大了，工作认真负责，每天按

时收发作业，在他认真工作下，班上的作业不在有丢失和不

完成作业的现象了。我也常让学习好的同学利用课余时间给

他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进

步。

十几年的教学生活使我深深的认识到，要搞好教学工作，首

先要懂得关爱学生。

述职人：

xxx

20xx年x月x日

小学英语教师述职报告篇二

本学年，我担任小学x、x年级的英语教学。在工作中从各方面

严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更

大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作

更上一层楼。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生

认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语

音语调；五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听

写单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到有备而来,每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注

意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，

并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以

旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，

实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，

让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。通过参加校、县组织的各种听评课活

动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教

学能力。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的`问题做出分类总结，进行评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一

的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为

学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时

较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用

性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我

注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴

趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英

语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词

汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂

图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以

说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，