破局与重塑：中学语文自主、合作、探究学习方式的创新实践与深度融合.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，中学语文教学的重要性愈发凸显。语文作为基础学科，是学生学习其他学科的基石，对学生的语言表达、思维发展、文化素养提升等方面有着深远影响。然而，审视当前中学语文教学现状，传统教学模式仍占据主导地位，存在诸多亟待解决的问题。

传统教学模式往往以教师为中心，教师在课堂上主导知识的传授，学生则处于被动接受的地位。这种“满堂灌”的教学方式，使得课堂成为教师的“一言堂”，学生缺乏自主思考和表达的机会。例如，在文言文教学中，教师常常逐字逐句地讲解字词含义、语法结构和文章翻译，学生只是机械地记录笔记，被动地接受知识，很少有机会去自主探究文言文的文