统编版小学语文五年级下册第12课《清贫》优质课件.pptx

人教部编版五年级语文下册清贫

素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。语言应用：了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。思维能力：学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物，体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。审美创造：正确理解物质生活与精神追求之间的关系。素养分析

自主阅读，理解主要内容和人物的精神品质。感受人物性格特点的写法。学习重点默读感悟，读懂“清贫”的含义，初步理解物质生活与精神追求的关系。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。军神清贫

学习活动03XUEXIHUODONG

激趣导入揭示课题学习活动一

千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。诗歌引入方志敏你知道郭沫若这首诗赞扬的是谁吗？

走近作者方志敏（1899—1935）方志敏，江西弋阳人。伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命斗争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。1935年8月6日，被国民党反动派在南昌杀害，年仅36岁。个人简介《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等。主要作品

清贫体裁：自述式散文。清：清则廉，清则正，清则明。方志敏在狱中写的一篇文章预测：“清贫”作为标题的含义？解读课题本文是怎样叙述“清贫”的？

检查预习感知文本学习活动二

预习检查默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。1重点读方志敏和两个士兵的对话，交流批注。2说说文中的“清贫”主要指哪些方面。3有什么不明白的地方，请提出来交流。4

裤裆企望彼此汗褂裤dānɡqǐbǐɡuà山坞wù筹集chóu矜持被俘金镯jīnfúzhuó威吓hè自主识字在文中找出相关语句读一读。

xiàhè使害怕。如：别吓着孩子。1.动词：恐吓。2.叹词，表示不满或惊奇、赞叹。如：吓，怎么能这样呢!认读多音字吓……用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”朗读理解

庄重，严肃。热烈盼望。筹措聚集。花费钱财过多，享受过分。为了公共的利益而牺牲个人的利益。耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。理解词语根据意思，在文中找出相应的词语。矜持奢侈齿冷热望筹集舍己为公

第一部分：________第二部分：________“我”一直过着清贫的生活。被俘时，被两个国方兵士搜身的过程。第三部分：________家里唯一的财产。内容段落第四部分：________清贫是革命者战胜困难的原因。探讨结构快速浏览：在文中找到对应内容的段落。12-8910

品读重点感悟写法学习活动三

默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。导读提示要求任务画出描写方志敏和国方兵士语言、动作、神态、心理的句子，体会共产党人的“清贫”。想一想：方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？议一议：“清贫”对于革命者有什么意义？

在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过……这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。对比→自豪之情最后一句话在文中的作用？开篇点题这两个词语体现了方志敏的“清贫”。第一部分总起全文引出下文

时间：____________________地点：____________________人物：____________________事件：____________________方志敏被俘的那一天树林中方志敏、国方兵士二人被俘搜身，身无分文了解“趣”事默读课文，说说是一件怎样的“趣”事？第二部分

热望企望失望描写方法动作描写心理描写摸、捏、拿、拉、盯、吼第一次搜弓、捏第二次搜搜寻、塞、抢夺、望第三次搜贪婪爱财

神态描写凶恶的眼光——低头注目——怀疑而又惊异的目光国方士兵微笑着、淡淡地说方志敏凶狠、贪婪鲜明的对比临危不惧、从容不迫、大义凛然

语言描写1.“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”2.“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”国方士兵1.“……我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”2.……我不比你们国民党当官，个个都有钱，我