2024学年三年级英语下册Unit1MyBody第2课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit1MyBody第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社三年级下册Unit1

【主题】Let’ssay,Readandcolor,Pointandsay

【课时】第2课时

一、教学目标

1.能听懂、会运用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式精确描述人或物的身体部位，要求能正确仿照录音内容，语音语调自然。

2.完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分的内容。

3.能在日常生活沟通中运用所学的句型精确流利描述身体部位，增加学习英语的信念。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)放大镜一个、动物玩偶若干。

(2)米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片。

(3)Let’slearn部分的教学卡片。

(4)Let’ssay部分的教学音频。

2.学生打算：一盒水彩笔。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

老师和学生相互问候，进行课前热身,如：

T:Goodmorning,boysandgirls.Iamadoll.(老师将一玩具放在自己面前，用卡通的语气和学生打招呼)howareyoutoday?

Ss:I’mfine.Thankyou!

(2)新课导入

1.老师走到某-一学生面前，把玩偶小熊的头伸向他，与他进行互动。老师说：Touchmyhead,please.在学生摸了玩偶小熊的后，老师对全班学生说：Thisisahead.Ihaveahead.然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：Pleasetouchmyear/face/nose/eye/mouth.在学生做出正确的反应后，老师说That’sanear.Thoseareears.Ihavetwoears.多次轮番，让学生在轻松开心的氛围中复习上节课所学的单词。

2.老师拿出所打算的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片，只展示背面轮廓，让学生猜一猜是什么。激励并引导学生进行描述：Thisisa/an...These/Thoseare...学生猜对后老师应刚好赐予定，表扬学生敢于表达的志气。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartA:Let’ssay

老师拿出所打算的放大镜和玩偶小熊，将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面，让学生看放大镜做出回应：

T:What’sthis?

Ss:It’sanose.

T:Yes.It’sanose.Ithasanose.

老师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛前面。

T:Isthisanear?

Ss:No.It’saneye.

T:Oh,it’saneye.

老师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述:Theseareeyes.Ithastwoeyes.

本环节要求老师引导学生留意在表述单复数的物体时要用单同的不同形式，而且句型也不同。激励学生在看到物体时既能快速说出单词，也能用正确的句型进行表达。

2.老师在学生充分理解并驾驭Thisisa/an...句式之后，带领学生一起用所打算的卡片拼出人物头部。在进行本活动时老师要留意多和学生进行沟通，多提出问题让学生加以思索，如：What’sthis?Whatcolorisit?Howmany...doyouhave?然后可以自然而然地引入句型Ithasa/two...theseare...Thoseare...进行陈述。最终，老师可以让个别学生在全班边展示拼好的头部边向大家描述：It’sanice...Ithasa/two...Thisis/That’sa/an...These/Thoseare...

3.为了让学生更好地理解Thisis...和Theseare…的区分，老师可以借助学生的学习用具，如：老师拿起—本书说Thisisabook.拿起几本书说Thesearebooks.也可以依据距离的远近对比Thoseare...老师要多视察学生的反应，对每个学生都要有所关注，多与学生进行互动，激励学生多开口、多表达。对于回答正确的学生要予以表扬，不管是行为上的还是语言上的，确定要对学生的表现