口算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

口算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本课选自人教版三年级上册数学教材，内容为口算乘法。通过本节课的学习，学生将掌握两位数乘以一位数的口算方法，提高计算速度和准确性。教材内容与实际生活紧密联系，有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的数感和运算能力，使其能够运用口算方法灵活进行两位数乘以一位数的计算。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过探索口算乘法的规律，提高数学思维水平。

3.增强学生的合作意识和交流能力，在小组活动中共同探究口算乘法的技巧。

4.提高学生的数学应用意识，学会将口算乘法应用于实际情境中解决问题。

重点难点及解决办法

重点：掌握两位数乘以一位数的口算方法。

难点：灵活运用口算技巧进行多位数的乘法计算。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解两位数乘以一位数的计算过程。

2.设计分层练习，从基础到提高，逐步引导学生掌握口算技巧。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决计算中的难题。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用口算乘法，提高计算能力。突破策略包括：提供丰富的练习材料，开展竞赛活动，激发学生学习兴趣；通过变式练习，增强学生对于口算方法的敏感度和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如口算乘法实例动画和口算技巧讲解视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放计算练习纸，确保教学环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么计算乘法的？有没有觉得有些乘法题目比较难算？”

展示一些简单的乘法题目，让学生尝试口算，并分享他们的计算方法。

接着，展示一些与生活相关的乘法应用场景，如购物、烹饪等，让学生感受到口算乘法在生活中的实用性。

最后，简短介绍口算乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口算乘法的定义，包括其基本步骤和注意事项。

详细介绍两位数乘以一位数的口算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算乘法案例进行分析，如5×6、7×8等。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察并总结口算乘法的规律。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，如计算商品总价、分配任务等。

小组讨论：让学生分组讨论口算乘法在生活中的应用，以及如何提高口算速度和准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口算乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高口算速度”、“口算乘法在数学学习中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口算乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算乘法。

布置课后作业：让学生尝试用口算乘法解决一些实际问题，如计算家庭开支、估算物品数量等，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口算乘法表：提供一份完整的两位数乘以一位数的口算乘法表，帮助学生巩固和练习口算乘法。

-乘法故事书：推荐一些包含乘法元素的儿童故事书，通过故事的形式让学生在阅读中自然地接触和练习乘法。

-乘法游戏：介绍一些在线或离线的乘法游戏，如乘法接龙、乘法拼图等，通过游戏的方式提高学生对乘法的兴趣和计算能力。

-乘法应用题集：收集一些与日常生活相关的乘法应用题，让学生在实际情境中运用乘法知识解决问题。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的口算乘法学习，共同完成口算乘法表，并在日常生活中寻找乘法应用的机会。

-制作乘