部编版小学道德与法治三年级下全册教案.doc

教学设计

学科：道德与法治授课年级：三年级教学时间

课题

我是独特的

课时

第一课时

教学目标

1.能够从多角度了解自己的特点与品质。

2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。

3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。

重点难点

教学重点：正确看待自己的优缺点有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。

教学难点：了解他人对自己的看法，认识理想自我。

教学准备

课件

“五步三化”教学模式下--“活动化”教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一、任务布置自助调查

课前预习新课

二、情境导入唤醒生活

今天我们来做一个特别的游戏-----快问快答

1.游戏快问快答引出问题------谁是独特的人?

2.出示魔法盒，请个别学生来看答案，其他学生来猜答案。

3.请学生喊出魔镜、魔镜，告诉我谁是独特的人?公布最后结果。小结：每个人都是独特的，因为和别人不一样。今天，我们就来认识那个独特的自己。(板书：我是独特的)

三、整理筛选汇报交流活动一：我眼中的我

导语：谁能一眼在照片中找到自己和你的好朋友呢?出示任务：

1.在班集体照中找到自己和好朋友。

2.请学生照小镜子，说说自己的外貌特点。3.观察图片，发现我们还有哪儿不一样?

4.结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点。

四、活动体验合作探究

活动二：他人眼中的我

出示任务：1.了解赵兴的调查

2.分享课前小调查：别人眼中的我

3.赵兴的求助：不认同某人对你的看法，该怎么办呢?4.儿歌：好评和差评

五、归纳训练感悟提升

活动三：内心世界中的我出示任务：1.阅读故事袋

2.讨论：文中主人公内心“故事袋”里有什么呢?

3.讨论：这个小朋友的故事袋有哪些东西，你觉得她是个什么样的人?

六、拓展延伸践行生活

有同学愿意和同桌或者和他人分享一下自己的故事袋,也可以不

分享。不过，关系到身心安全的事情，应该告诉老师或家长。同学们，通过这节课的学习，我们知道了每个人在外貌、性格、爱好等方面的特点各不相同，我们可以从他人对自己的评价中了解自己的特点，我们还能从自我期望、内心世界中发现自己的特点，这些便组成了那个独特的我。

板书设计

教学反思

教学设计

学科：道德与法治授课年级：三年级教学时间

课题

我是独特的

课时

第二课时

教学目标

1.能够从多角度了解自己的特点与品质。

2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。

3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。

重点难点

教学重点：正确看待自己的优缺点有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。

教学难点：了解他人对自己的看法，认识理想自我。

教学准备

课件

“五步三化”教学模式下--“活动化”教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一、任务布置自助调查

课前预习新课

二、情境导入唤醒生活活动一：游戏：大风吹

导语：让我们一起来玩个游戏吧!出示任务：学生玩游戏大风吹

小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。

三、整理筛选汇报交流

活动二：我的烦恼

导语：大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾诉烦恼。接下来和我一起来听听小健的故事吧!

出示任务：1.出示教材第六页案例我是不是很差劲呢?,思考：小健为什么烦恼?

2.小组讨论，请学生思考自己的烦恼。

3.将烦恼写下来，放进不倒翁先生的大口袋里。

四、活动体验合作探究活动三：我很棒

出示任务：

1、出示教材案例其实，你也很棒,思考：不倒翁先生的话有道理吗?假如你是小健的同学，你会对他说什么呢?

2、争当不倒翁先生,分小组讨论不倒翁大口袋里学生上个环节写的烦恼，请学生来鼓励同学。

3、小组汇报讨论结果，教师根据情况加分。

4、观看绘本故事《我》

小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

五、归纳训练感悟提升

活动四：“赞赞”领奖台

出示任务：

1、游戏：优点大轰炸。

2、请学生登上“赞赞”领奖台，说出给自己颁奖的名称和理由。

3、欣赏歌曲《我真的很不错》。

六、拓展延伸践行生活

小结：我们每个人都是独