2025年（小学）教师资格考试《教育知识与能力》测试卷附答案.docx

2025年（小学）教师资格考试《教育知识与能力》测试卷附答案

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

我国最早的学校教育形态出现在（）

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国

世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.洛克

D.杜威

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

小学阶段的课程应体现（）

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性

编写教材（教科书）的直接依据是（）

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

教学过程的中心环节是（）

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）

A.感知能力不成熟

B.注意能力不健全

C.记忆能力不深刻

D.思维能力有欠缺

小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

小学心理健康教育的总目标是（）

A.提高学生的心理素质

B.矫正学生的问题行为

C.发展学生的能力

D.提高学生的成绩

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）

A.一般迁移

B.普遍迁移

C.非特殊迁移

D.具体迁移

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）

A.连锁学习

B.概念学习

C.辨别学习

D.规则学习

科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.实验法

D.观察法

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）

A.创造力

B.一般能力

C.操作能力

D.特殊能力

为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）

A.监督策略

B.复述策略

C.计划策略

D.组织策略

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题20分，共60分）

阅读下列材料，回答问题。

王老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。有的学生说：“要做像花生那样朴实无华、默默奉献的人。”有的学生说：“要做像苹果、石榴那样，外表漂亮，对别人有用的人。”还有的学生说：“要做既像花生又像苹果、石榴那样的人。”王老师对这些观点都予以肯定，然后引导学生展开讨论：“在当今社会，到底该做什么样的人？”学生们讨论得很热烈，最后王老师总结说：“同学们说得都有道理，在不同的时代，不同的环境，我们可以有不同的选择，但无论做什么样的人，都要对社会有用。”

问题：（1）请结合材料分析王老师的教学