小小建筑师---教学设计.docVIP

小学体育与健康水平一（二年级）

教

学

设

计

题目：《小小建筑师》

学校：

姓名：

《小小建筑师》体育教学设计

水平一（二年级）

一、学情分析

水平一的学生有个共同的特点就是在课堂上注意力不集中，活泼好动，自控能力差；对比较单调枯燥的运动项目或教学内容，例如队列队形练习，会产生厌倦的情绪。加上他们的肌肉处于发育的前期缺乏力量，特别是下肢力量较差，身体的协调性也很差。学生之间的身体素质差异也很大。但他们的模仿能力很强，对新生事物有极强的好奇心也容易接受新颖的知识。根据这一水平的学生身心特点，个体差异在本节课教学中运用了情境式教学模式进行教学。在练习时，采用了游戏的方式进行练习。让学生不但在体育课上学到相关的体育知识，还锻炼到身体，感受到运动带来的乐趣。也为后面的跳跃项目教学打下良好的基础。

二、教学指导思想

本节课以新课标的教学理念为指导，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。根据学生好动、善于想象、表现欲望强、兴趣易激发等特点，以《小小建筑师》为主题创设情境进行教学，运用情境教学模式的教学方法来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，在教学一开始就通过游戏练习的形式，让学生一到课堂上就感到生动有趣，形式新颖，兴趣一下子就集中到练习之中来。整节课学生的练习都处于在“玩中学，学中玩，玩中练”的氛围之中。在游戏练习过程之中，学生通过自己的实际去思考问题，解决问题，经过与同伴们的努力，所获得的成绩和名次等，让学生体验到了成就感和愉快感。这无形中提高了学生的主动思考能力，培养学生同心协力、团结合作的精神。

三、教学目标

1、激发学生的运动兴趣，使他们更加主动的参与到运动中来。

2、学生基本学会单、双脚跳的基本技术动作和队列队形的相关体育英语知识。

3、发展学生的身体协调性，提高学生的下肢力量。

4、提高学生的想象力和主动思考的能力，培养学生同心协力、

团结合作的精神

四、教学内容

《小小建筑师》：1、队列队形练习2、各种方式的单、双脚跳3、下肢力

教学

目标

1、激发学生的运动兴趣，使他们更加主动的参与到运动中来。

2、学生基本了解单、双脚跳的基本技术动作和相关的体育英语。

3、发展学生的身体协调性和提高下肢力量。

4、提高学生的想象力和主动思考的能力。培养学生坚强勇敢不怕困难的意志品质和团结合作的精神。

场地器材

1、篮球场1个、录音机1台

2、呼啦圈16个、体操垫8块、矮栏架12个、长凳4张、短绳44条、哑铃4对

3、奖状4张

教学

内容

小小建筑师：1、队列队形练习2、各种方式的单、双脚跳3、下肢力量练习

重点

难点

1、单、双脚跳的协调用力方法.

2、单、双脚跳着地时的缓冲技术.

教学

流程

1、整装待发—2、寻找建筑场馆材料—3、搬运建筑场馆材料—4、设计、建造大运会主场馆—5、庆祝亚大会主场馆成功落成—6、放松、师生评价

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

一

6分钟

1、激发学生对队列队形学习的兴趣和活跃课堂气氛。

2、让学生在课堂上掌握更多的体育英语知识。

3、把学生带进情境教学中来。

2整装待发：（队列队形练习）：

1、立正Attention

稍息Atease

向右看齐Rightdress

向左看齐Leftdress

向前看Eyesfront

向右转Rightface

向左转Leftface

向后转Aboutface

2、音乐（巡逻兵进行曲）

1、情境导入：同学们知道今年的大运会在哪里举行吗？那现在我们为大运会建造一座主场馆。但同学们知道建造场馆需要什么材料吗？现在我们准备去寻找材料，但要求同学们要有好的精神面貌。

2、运动用双语进行队形队列练习。

3、用语言宣染同学们进入创设的情境中来。

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

OOOOOOOOOO

OOOOOOOOOO

1、回答老师的问题。

2、学生与老师一起用双语喊口令，要求声音洪亮、有力。

3、进行评比加分

二

4分钟

1、开发学生智力和想象力。

2、提高学生主动思考的能力和动手能力。

3、培养学生坚强勇敢不怕困难的意志品质和同心协力的合作精神。

寻找建筑场馆材料：

1、同学们在相互讨论怎样用手上现有的工具（器材）去排除困难？

2、怎么样分工，和铺设一条路，直通到发现有建筑材料的地方？

3、音乐（加油歌）

1、情境导入：同学们在寻找建筑材料的路上会遇上种种的困难。现在同学们正在想办法排除困难。

2、讲解铺设道路的方法与规则。

3、提示同学们去思考解决问题和铺设道路的方法。

4、担任裁判员和维护现场的安全。

分成四组进行，每组设一名小组长。

XXXX

OOOO

摆设器材