4.1《认识四巧板》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

4.1《认识四巧板》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《认识四巧板》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

教学内容

《认识四巧板》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

教材章节：4.1

内容：认识四巧板，包括其形状、颜色和组成；了解四巧板的基本拼图方法，能够拼出简单的图形；初步体验四巧板拼图游戏的乐趣。

核心素养目标

培养学生动手操作能力，通过实际拼图活动，提高学生的空间想象力和创造力。增强学生的审美意识，学会欣赏几何图形的美。同时，培养学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对几何图形有一定的初步认识，能够识别基本的形状如圆形、正方形、三角形等。但他们对四巧板这种特殊形状的拼图工具及其拼图技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力尚在发展中，需要教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则可能更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对四巧板形状和拼图技巧的掌握可能存在困难，需要教师耐心指导。

（2）在拼图过程中，学生可能会遇到空间想象力的挑战，难以想象出拼图后的完整图形。

（3）小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。

（4）部分学生可能因为缺乏耐心而放弃拼图活动，需要教师鼓励和激励。

教学方法与策略

1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，通过展示四巧板的拼图过程，让学生直观感受拼图的乐趣。

2.设计“拼图接力”游戏，让学生在游戏中学习四巧板的拼图技巧，激发学习兴趣。

3.利用多媒体展示四巧板的拼图案例，帮助学生拓展思维，提高空间想象力。

4.设置小组合作环节，鼓励学生交流拼图心得，培养合作意识和沟通能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——《认识四巧板》。你们知道什么是四巧板吗？请举手告诉我。

（学生）……

（老师）很好，看来大家对这个四巧板有一定的了解。那么，接下来我们就一起走进今天的学习，探索这个有趣的四巧板的奥秘。

二、新授环节

1.认识四巧板

（老师）首先，让我们一起来认识一下四巧板。请同学们打开课本，看看书中对四巧板是如何描述的。

（学生）……

（老师）书中提到，四巧板是由四个不同形状的板块组成的，分别是正方形、三角形、平行四边形和梯形。接下来，我会在黑板上展示四巧板的实物，大家仔细观察，看看它们是如何组合在一起的。

（老师）现在，请大家闭上眼睛，我将会把四巧板的各个板块拆分开来，然后请一个同学上来尝试把它们重新组合起来。

（学生）……

（老师）非常好，这位同学成功地将四巧板组合起来了。现在，请大家打开课本，看看书中是如何介绍四巧板的拼图的。

（学生）……

（老师）书中提到了四巧板的几种基本拼图方法，比如拼成正方形、三角形、平行四边形和梯形等。接下来，我们一起来尝试这些拼图方法。

2.四巧板的拼图技巧

（老师）现在，请大家拿出自己的四巧板，尝试拼出一个正方形。在这个过程中，你们可能会遇到一些困难，比如板块的组合不牢固、无法拼出想要的形状等。不要担心，这些都是正常的。现在，请大家分享一下你们在拼图过程中遇到的困难。

（学生）……

（老师）好的，针对大家提出的问题，我来为大家解答。首先，我们需要确保板块之间的角度准确，这样才能拼出稳固的形状。接下来，我会示范如何拼出一个正方形。

（老师）现在，请大家尝试拼出一个三角形。在这个过程中，你们可能会发现，三角形的拼图相对比较简单，但是要注意板块的顺序和角度。

（学生）……

（老师）很好，大家都成功拼出了三角形。接下来，我们尝试拼出一个平行四边形。这个形状的拼图可能比正方形和三角形稍微复杂一些，但是只要掌握了方法，大家一定能够成功。

（学生）……

（老师）现在，我们来尝试拼出一个梯形。梯形的拼图需要一定的空间想象力，希望大家能够认真思考，找到合适的组合方式。

（学生）……

（老师）大家做得都很好！通过刚才的拼图练习，我们不仅学习了四巧板的基本拼图方法，还提高了自己的空间想象力和动手操作能力。

3.四巧板的趣味拼图

（老师）除了基本的拼图方法，四巧板还有很多有趣的拼图方式。接下来，我将给大家展示一些四巧板的趣味拼图案例，希望大家能够从中获得灵感。

（老师）现在，请大家拿出自己的四巧板，尝试拼出书中展示的趣味拼图。在拼图过程中，如果遇到困难，可以互相帮助。

（学生）……