2024年九年级语文下册 第五单元 第18课 天下第一楼（节选说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第五单元第18课天下第一楼（节选说课稿新人教版

一、教材分析

2024年九年级语文下册第五单元第18课《天下第一楼（节选）》是课文选自《红楼梦》，讲述了贾宝玉与林黛玉在荣府中的相遇与相知。本节课通过赏析经典文学片段，引导学生感受古代文化底蕴，培养学生的审美情趣。教学过程中，结合教材内容，引导学生理解人物性格特点，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《天下第一楼（节选）》，学生能够理解古典文学作品中的人物形象和情感表达，提升对传统文化的认识。同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达和审美感知，促进跨文化理解与交流，形成积极向上的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《天下第一楼（节选）》中的人物关系和情感变化；2.鉴赏古典文学的语言艺术和修辞手法。

难点：1.把握古典文学的时代背景和人物性格的复杂性；2.深入理解作品中蕴含的传统文化内涵。

解决办法：1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析人物关系和情感发展；2.结合历史背景资料，帮助学生理解人物性格的形成；3.通过对比阅读和文本细读，引导学生发现并欣赏古典文学的语言美；4.运用多媒体教学手段，展示相关文化图片和视频，增强学生对传统文化的直观感受。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

课程平台：语文教学软件平台、在线教育平台。

信息化资源：古典文学背景资料库、人物关系图谱、经典文学作品选段。

教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、PPT演示文稿。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天下第一楼（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对《红楼梦》有什么了解？有没有读过其中的故事？”

展示一些关于《红楼梦》的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力或特点。

简短介绍《红楼梦》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《天下第一楼（节选）》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《天下第一楼（节选）》的背景，包括作品的时代背景和作者曹雪芹的生平。

详细介绍《天下第一楼（节选）》中的主要人物和情节，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系和故事发展。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天下第一楼（节选）》的特性和重要性。

过程：

选择《天下第一楼（节选）》中的典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解古典文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些片段对理解人物性格和故事主题的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《天下第一楼（节选）》相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的不同观点和可能的解释，鼓励学生提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天下第一楼（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《天下第一楼（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《天下第一楼（节选）》的背景、人物、情节和主题。

强调《天下第一楼（节选）》在理解古典文学和人物性格发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典文学。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《天下第一楼（节选）》的读后感，结合自己的理解，表达对作品和人物的认识。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们深入思考，积极参与。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养提升

2.文化认同增强

3.语言表达能力的提高

学生在学习过程中，通过模仿、朗读、讨论等活动，锻炼了语言表达能力。他们能够运用恰当的语言描述人物形象，表达自己的观点和情感。

4.思辨能力的培养

5.情感共鸣的深化

学生在学习过程中，对作品中的情感体验产生了共鸣，有助于培养他们的同理心。他们能够更好地理解人物的喜怒哀乐，从而在现实生活中也能展现出更多的关爱和理解。

6.自主学习能力的增强

7.合作能力的提升

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。这种能力在今后的工作和生活中具