2024年春九年级语文下册第二单元4出师表说课稿素材北师大版.docVIP

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出师表

一、说教材：

本课在初中教材中占有重要位置，是教学的重点。

二、说目标和重难点：

三、说教法和学法：

教学方法：合作探究法、质疑探讨法、朗读法、归纳法、讲解法。

学法指导：质疑探讨法、自学法、批注法、识记法、朗读法。

四、说教学流程：

1．引入。

2．了解作者。

[设想]：不管是从名著考查的角度，还是从历史名人的角度，本文作者都须要学生进行深化了解。让他们借助手中资料自行进行了解，老师再依据状况刚好进行补充，并强调须要识记的重点，是本文第一课时学习中不行少的环节。

3．自读课文，刚好标注。

[设想]：让学生先依据自己实力通读课文，自己解决不了的问题做好标注，以增加下步学习的目的性。

4．师生共读课文。

[设想]：在共读中，既可以帮助学生解决自读中遇到的问题，老师也可以发觉学生朗读

中出现的问题，刚好赐予引导和订正，并能在节奏、停顿、情感等方面赐予指正。

5．小组合作，疏通文义。

[设想]：本文由于年头久远，一些字词含义改变较大，疏通文章含义是深化理解文章内容的基础。由于课下注释标注比较全面，学生手中又有齐备的工具书，有实力解决翻译问题。这一环节就放手交给学生去完成。同时，采纳小组合作的形式可以提高学习效率，又可以相互提示重点，解决难点，从而达到好的学习效果。

8．口头翻译

[设想]：在多角度翻译的基础上，让学生看着课文独立复述其含义，达到巩固成果的目的。

9．合作探究。思索：文章写了什么内容？

明确：提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

[设想]：诸葛亮向刘禅提出三条建议是《出师表》的重点内容之一。让学生以小组合作探究的形式从文章中得出结论，以培育他们的理解概括实力。