六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson6教学设计人教精通版三起.docVIP

PAGE

PAGE5

Lesson6教学设计

一、教学内容与分析

Justpractise

本课是在前一课涉及学习活动的示范文章并进行初步探讨的基础上，利用图文，拓展theEnglishlearninginprimaryschool的语言内容。学生通过以前的学习，已对过去时态有了初步的了解，驾驭了一些动词的过去式，如talked,learned,read,wrote等，能初步运用一些动词的过去式表述过去所做的事情，结合学生已有的语言学问、语言技能及对过去学习生活的回顾，本课引出HowdidyoulearnEnglish?的问句和答语，旨在进一步丰富和拓展语言内容。

主要目标语言：

HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.

二、课前打算

1.打算本课的教学图片

2.打算本课书涉及dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother等动词短语的照片。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)聚焦英语学习的三个问题，提炼特别疑问词，聚焦语音学习老师设置三个问句：

Ql:WhendoyouhaveEnglishclasses?

Q2:WhendidyoulearnEnglish?

Q3:WheredoyoulearnEnglish?

让学生在会话沟通的过程中意识到when和where这两个单词中都含有/w/的读音。在此，老师带领学生朗读本课书关于/w/的唱谣，充分感知它的读音。

2)通过唱歌谣学习语音，诱发学生对英语学习方式的思索

唱谣结束时，老师可以引发学生思索：HowarewelearningEnglishnow?学生在此情境中，自然会意识到WearelearningEnglishbychanting.

2.新课呈现(Presentation)

1)短片赏析，语言输入：

老师利用国外儿童英语学习的短片或图片向学生介绍他们的学习方式，旨在呈现新知，进行语言输入。

T:Lookatthem.TheyarestudentsofJapan.DoyouwanttoknowhowtheylearnedEnglish?Youmayasklikethis,“Howdidyoulearn?”

老师请学生提问，然后老师起先介绍日本学生学习英语的方式。学生边听边在学案相应的学习方式处作记录。

T:TheylearnedEnglishbydoingtasks.TheylearnedEnglishbyactingindrama.TheylearnedEnglishbyhavingEnglishparties.TheylearnedEnglishfromeachother.

Waysoflearning

dotasks

haveanEnglish

party

actindrama

learnfrom

eachother

dothings

2)加深理解，语言内化

老师请学生汇报日本学生学习英语的方式，在对话沟通过程中，帮助学精确理解单词task和drama的含义。

T:HowdidthestudentslearnEnglish?

S:TheylearnedEnglishbydoingtasks.

T:Canyoudotasks?

S:Yes,Ican.

T:Whatkindoftaskscanyoudo?

S:Ican…

T:DidtheylearnEnglishbyactingindrama?(领读单词task的基础上接着提问)

S:Yes.

T:Isitdrama?(老师呈规学生表演的短剧《小红帽》的照片)

S:Yes.

T:HowdidtheylearnEnglish?(在领读单词drama的基础上进行提问)

S:TheylearnedEnglishbyactingindrama.

3)会话沟通，语言输出

老师请学车思索他们各自的英语学号方式，在进行语言示范的基础上，请同学之间相互沟通。

T:HowdidyoulearnEnglish?DidyoulearnEnglishlikeJapaneses