六年级数学下册第4单元第4节估计一堆小麦的质量课时8教案冀教版.docVIP

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《估计一堆小麦的质量（课时8）》

教学内容：

冀教版六年级数学下册第三单元第38、39页。

教学目标：

1、结合详细情境，经验测量圆锥及解决与圆锥体积有关实际问题的过程。

2、会测量圆锥的有关数据，能敏捷运用学问解决生活中和圆锥有关的计算问题。

3、体验数学在日常生活中的广泛应用，丰富测量活动阅历，培育数学应用意识。

教学重点、难点：

会测量圆锥的有关数据，能敏捷运用学问解决生活中和圆锥有关的计算问题。

教学方法：自学引导法。

教学打算：

课前在操场上堆一个沙堆，打算皮尺、2个标杆。

一、问题情境

1、上一节课我们学习了圆锥体的体积，谁来说一说知道什么就能求出圆锥体的体积？

2、现实生活中，有很多实际问题都可以利用圆锥体积的学问来解决。比如，估计一堆小麦的质量，估计一堆粮食有多少吨等。课前，老师和几个同学在操场上堆了一堆沙子。现在，我们到操场，探讨一下，怎样计算出沙堆的体积。同学们到操场上，留意带上测量工具。

二、自学与研讨测量活动

1、视察沙堆，让学生说一说：沙堆像不像圆锥？有哪些东西可以堆成圆锥？给学生充分的发言机会。

现在我们探讨一下，要计算这堆沙子的体积，须要测量沙堆的哪些数据呢？

2、提出：计算沙堆的体积，须要测量沙堆的哪些数据？让学生充分发表看法。

3、师生合作边探讨边测量，重点指导圆锥高和底面直径的测量方法。边测量边记录相关数据。

4、沙堆的数据我们已经得到了，现在请同学们选择测量的数据，自己

试着计算出这个沙堆的体积。

学生回教室计算，沟通选择的数据和计算的过程和结果。

刚才我们测量并计算出一堆沙子的体积。假如换成一堆小麦，可不行以用刚才的方法求出它的体积

三、求小麦的质量

1、老师说明：假如测量的是一堆小麦，并告知每立方米小麦重735千克，让学生计算这样一堆小麦的质量。学生计算后，沟通计算的结果。

2、把沙堆假设成麦堆，算出了这样一堆小麦的质量。下面请同学们读课本第38页下面的第2小题，不但要计算出小麦堆的质量，还要算一算能用多少麻袋，你能解决吗？试一试！学生自主计算，老师巡察，个别指导。

3、全班沟通计算的过程和结果，重点说一说是怎样想的，留意学生最终得数的取舍方法是否正确。

4、为什么不用“四舍五入”法保留整数呢？

四、课堂练习

1、我们解决了小麦的质量和装麻袋的问题，你们真聪慧。现在还有一个小麦的问题须要你们解决，请打开书看第39页“练一练”的第1题，自己读一读题。

学生自读，理解题意。谁来说一说怎样计算小麦囤中小麦的体积呢？

学生自己计算，老师巡察，帮助学习有困难的学生。

2、“练一练”第2题。求一堆煤有多少吨。让学生了解比重的含义和煤的比重，再自己解答。

3、“练一练”第3题，让学生了解沙子的比重，探讨并理解“约重”的意义，再自己解答。

4、“练一练”第4题，让学生了解钢件的比重，再自己解答，同桌相互检查。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？