六年级语文下册第四单元第16课抗日英雄杨靖宇教学设计西师大版.docVIP

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16.《抗日英雄杨靖宇》

教学目标

1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2.自读课文，能勾画出文中的细微环节描写。对其中印象深刻的细微环节描写能用自己的话简洁描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

教学打算

老师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

教学设计

一、创设情景，揭示新课

1.简介“抗日斗争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。

2.揭示新课，板书课题。

二、自主阅读，体会感悟

1.依据课后习题一，说说故事梗概。

(1)复习抓故事梗概的方法。

(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。

(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、沟通等方式按事情发展依次总结出要点。

(4)自主说故事梗概——组内说——班上说。

2.依据课后习题二，体会印象深刻的细微环节描写所表达的效果。

(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细微环节描写句。

(2)体会这些细微环节描写为什么给自己印象深刻。

(3)组内沟通，组员留意补充自己的见解或质疑。

(4)班上沟通，激励大胆发表自己的见解。

(5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。

(6)留意情感朗读训练。

三、拓展延长，总结升华

(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，沟通搜集到的资料。

(2)总结本次学习，激发爱国热忱。

通过对本文的学习，我们相识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑胜利，解放斗争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的旺盛昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！

板书：

抗日英雄杨靖宇

叛徒告密日寇包围

围如铁桶希望突围

状况紧急吩咐分开

妥当支配只身周旋

威逼利诱壮烈牺牲

英雄坚韧可歌可泣