专题学习活动 孝亲敬老，传承家风.pptx

孝亲敬老、传承家风是中华民族的传统美德。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，家庭是我们停泊的港湾。因此,孝亲敬老、传承家风不仅仅是一个口号,更需要切身践行。

乌鸦反哺羔羊跪乳

七年级语文下册专题学习活动孝亲敬老，传承家风

学习目标1.了解中华优秀传统文化,发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。（重点）2.通过了解孝亲敬老的事例,养成感恩父母、尊敬长辈、回报社会的美好品德。（难点）3.通过了解家风、家训、家规，弘扬优良家风，营造和谐美好的家庭氛围。（素养）

“孝亲敬老颂家风”活动计划一、活动目标1.知恩：了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。2.报恩：学会报恩，增强报答有恩于自己的人的意识，做一个知恩图报的人。3.传承家风：赓续优良家风，传承传统家庭美德。合作探究征集活动方案

二、活动主题孝亲敬老，传承家风三、活动时间5月14日至6月18日合作探究

合作探究四、活动步骤1.制作宣传海报。2.通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作。3.分工合作，实施活动。

1.知“孝”意（1）以小组为单位搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例，明确“孝”是中华民族的传统美德。（2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。（3）搜集“孝亲敬老”的名言事例，进行名言事例大比拼。分工合作，组织活动合作探究

2.践“孝”行（1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务活。（2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。合作探究

3.传美德，赓续优良家风（1）听长辈讲家庭故事，与他们共同寻找、总结自己家的优良传统。搜集古今名人优秀家风家训，寻找与自己家庭家风家训的共同点。（2）传承优良家风家训。搜集家庭家训、家书、家规方面的材料，与家人共读、讨论，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上具体的家风故事进行阐释。（3）将名人及自家优秀家风、家训转化成书法作品或数字化作品，在班级呈现，并讲述“我的家风家训故事”。合作探究

4.总结（1）活动结束，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬老，传承家风”活动的手抄报。（2）通过活动，你对“孝亲敬老，传承家风”是不是有了新的理解和认识呢？古往今来的孝亲故事以及家训、家书、家规是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老，传承家风”活动的感受和思考。题目自拟，字数不限。合作探究

宣传海报成果展示合作探究

合作探究传统文化

合作探究传统文化“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。

合作探究传统美德

不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子父母者，人之本也。——司马迁谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷关于“孝”的名言合作探究

合作探究孝心漫画

合作探究

合作探究您陪我长大，我陪您变老！

合作探究关于家风家训的书法作品一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》志存高远。——诸葛亮《勉侄书》

孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是在孝敬父母。传承家风的过程即再次深刻体会中华民族古老且永不过时的道德观念。特别是孝亲敬老，这不仅是对父母的尊敬，更是对传统文化的继承和传承。合作探究分享体会与感悟

“孝”是中华民族的传统美德。你班里要组织一次“孝亲敬老”的活动，作为活动策划者，你需要完成下面的任务。【活动宣传】（1）请完成海报设计。①为宣传海报拟写一条宣传标语。中考链接合作探究1.(中考真题)综合性学习。示例：敬老人报亲恩

②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。【活动实施】（2）请在横线上补写活