一年级语文上册汉语拼音第三单元10aoouiu教材分析鲁教版五四制.docVIP

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《aoouiu》教材分析

一、教材简说

本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。其次幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

其次部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并相识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要相识的汉字“好”。

ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

二、学习目标

1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能精确拼读音节。

3．相识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

三、教学建议

（一）字母教学

教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。也可以先复习ɑi、ei、ui的发音方法，让学生运用ɑi、ei、ui的发音方法，自己去探究尝试，运用字母连读的方法试读。然后，老师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。

教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui简单混淆，要留意区分。提示学生留意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生驾驭，只须要了解，以帮助正确抄写音节。

（二）拼音教学

声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提示学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，精确拼读音节。

（三）认读字词，读句子、儿歌

认字可结合句子、儿歌的教学进行。

句子中出现的音节均是学生学过的，因此，要求学生借助拼音读准字音。要留意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。可以让学生在图中找到四种动物，引发学生回忆平常对动物进食的印象，激发学生朗读的爱好。在读句子的过程中，相识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

儿歌中有一个要相识的字“好”，可在读儿歌之后再提出来相识。本课要认的字较多，要留意采纳多种方法复现、巩固。复习的方法要活泼好玩，还要引导学生相互沟通记字方法。

（四）扩展活动

1．自制ɑo、ou、iu的卡片，同桌相互认读。

2．比一比，读一读。

cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú

3．读一读，再用音节口头组词。

bǎolǎodòu

tóujiùliú

hòugāoqiū

4．读读说说。

小狗ɡǒu爱吃肉ròu。

（）爱吃鱼。

（）和（）爱吃（）。

5．你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

（五）教学时间

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）看图说话，认读正音

指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，老师提示ɑo、ou、iu的发音并正音，学习ɑo、ou、iu的四声。

（二）拼读练习，重点突破

拼读两拼音节，平、翘舌音对比读。

重点突破三拼音的拼读方法。复习已驾驭的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

（三）语境识字，巩固拼音

读句子认字，采纳反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行：

1．看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片：“马、牛、鱼、草”，让学生读一读。

2．读句子。学生自己读，全班沟通读，老师指导读好句子。

3．画出句子中的生字，想方法记住它。

4．沟通课外识字途径。先由学生说自己相识了哪个字，是怎么相识的，如，某同学名字中有“爱”这个字，草坪边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。

5．巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，相识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。