（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《小雨沙沙》 教案.docxVIP

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《小雨沙沙》教学设计

【教学内容】：

《唱游音乐·人音版》一年级下册第1单元《春天》第2课《小雨沙沙》

【教材分析】：

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。

【学情分析】：

一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】：

审美感知

通过学唱歌曲《小雨沙沙》，体验歌曲天真欢快的情绪，感受春天景物的美好。

艺术表现

能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《小雨沙沙》，并能用多种表现方式表现歌曲：用三角铁和沙槌为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。

创意实践

通过分组合作表现歌曲《小雨沙沙》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。

文化理解

通过聆听、学唱、表现歌曲《小雨沙沙》，明白种子生长离不开雨露，学生的成长离不开父母和老师的教导。提示孩子们要学会细心观察事物，热爱生活,热爱大自然。

【教学重难点】：

1、通过学唱歌曲《小雨沙沙》，体验歌曲天真欢快的情绪，感受春天景物的美好。

2、能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《小雨沙沙》，并能用多种表现方式表现歌曲：用三角铁和沙槌为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。

【教学准备】：

课件、打击乐器

【教学过程】：

师生问好歌

律动导入：

师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，在上节课我们感受到了布谷鸟的活泼俏丽，这节课让我们继续踏上寻春之路，开始今天的音乐之旅吧！（播放《上春山》律动》

聆听春的声音

（一）节奏练习

师：听，这是什么声音？你能模仿一下吗？

生：生听辨布谷鸟叫和雨声，并模仿声音念一念

师：我们将声音替换成节奏，再来拍手念一念(抽学生念+齐念）

初听歌曲《小雨沙沙》，找出节奏型“XX”和”XXX”

师：调皮的春姑娘，将布谷鸟和小雨节奏藏在了下面的歌曲中，请你仔细听，将他们找出来！

生：仔细聆听，回答问题

学唱歌曲《小雨沙沙》

学唱前面两句

借助科尔文手势，跟着琴声唱一唱乐谱

师：同学们你们的小眼睛可真厉害，一下子就把它们找出来了！还记得科尔文手势吗，我们先来复习一遍“1235”这四歌音的科尔文手势吧！

师：接下来，请你们跟着老师的琴声，边做科尔文手势边唱乐谱吧.

加入歌词，随着琴声唱一唱

师：接下来让我们填上歌词唱一唱（第一遍：跟唱，第二遍：齐唱，第三遍：强调“沙沙沙”和“在说话”要唱的轻巧一下，再唱一唱

学唱后面两句

再听歌曲《小雨沙沙》

师：种子们再说什么悄悄话呢？请完整聆听歌曲，找出它们的悄悄话吧！

生：哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽

哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大

跟着琴声唱一唱乐谱

师：让我们跟着琴声唱一唱种子“悄悄话”的乐谱吧

加入歌词唱一唱种子的悄悄话

师：同学们，你们唱的真不错，要是填上歌词就更完美啦！我们再来唱一唱悄悄话，请你将歌词带入进去，我们随着琴声一起再来唱一唱。

再听歌曲，结合图谱，感知情绪

师：种子们说悄悄话时的心情是怎样的呢？请结合图谱，我们一起再来感受一下歌曲的情绪。

生：天真的、欢快的、开心的

完整演唱歌曲

跟着琴声，用天真欢快的情绪演唱歌曲

跟着音乐，用天真欢快的情绪演唱歌曲

创编歌曲

给歌曲加上人声伴奏“沙沙|沙沙0”

师：让我们给这首好听的歌曲，再添加几笔色彩吧！

1、生唱歌曲，师唱“沙沙|沙沙0”

2、师唱歌曲，生唱“沙沙|沙沙0”

3、女生唱歌曲，男生唱“沙沙|沙沙0”

（二）加入表演动作

（三)加入打击乐器三角铁和沙槌

1、认识三角铁和沙槌，并学习演奏方法

师：春姑娘给大家送来了两样礼物，你们认识吗？

生：说一说并学习演奏方法

2、出示节奏1，选择合适的打击乐器练习敲一敲节奏

出示节奏2，分组合作敲一敲

播放歌曲《小雨沙沙》，分组为歌曲伴奏

音乐活动

分组合作表演歌曲《小雨沙沙》

课堂小结

师：同学们，通过今天的学习，我们知道