部编版2025一年级下册语文3.阅读4《小公鸡和小鸭子》教学设计.docxVIP

一年级语文下册第三单元

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4《小公鸡和小鸭子》教学设计

子任务一：好伙伴，互相帮助

【教学目标】

认识“玩、得”等13个生字和王字旁、双人旁和足字旁3个偏旁，会写“说、河”等6个字。

通过朗读比较，联系上下文，了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语可以使句子更加生动形象。

正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学重点】

初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。

读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学难点】

了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【课时安排】

2课时。

单元主题：快乐的伙伴

伙伴之间可以一起分享欢笑和快乐，共同经历美好的时刻；朋友更会在你遇到困难时伸出援手，让你感受到温暖和勇气。好朋友在一起，就是最大的快乐。这个单元，我们将一起牵手伙伴，感受快乐，探索友谊的真谛。

出示本单元任务导图，进入学习任务：

子任务一：好伙伴，互相帮助

子任务二：好朋友，快乐共处

子任务三：园地大闯关

第1课时

[?课时目标?]

认识“玩、得、急、直、哭”等13个生字，会写“说、河、让”3个字。

正确、流利地朗读课文，通过情感体验、想象画面等方法有感情地朗读第二自然段。

初步感受小公鸡和小鸭子的快乐。

[?教学过程?]

让我们一起读读关于小公鸡和小鸭子的友情故事吧。

活动一：伙伴牵手入场

一、揭示课题，认识伙伴

1.出示小公鸡和小鸭子的图片，指导学生读好“小公鸡、小鸭子”2个词语。（板书：小公鸡小鸭子）

今天我们的课堂来了两位可爱的小伙伴，看，它们是——小公鸡、小鸭子。

2.它们都是小小的、黄黄的，怎么区分呢？指名回答。

3.这堂课我们要学习的童话故事就与小公鸡、小鸭子有关。补全课题，板书“和”，学生齐读课题。

二、初读课文，了解故事大意

（一）初读课文，学习生字

1.出示课文朗读要求：自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。出示学习任务一：

学习任务一：读课文：

学习任务一：

读课文：自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。

读生字：把生字条里的生字读给同桌听一听，读不准的，互相帮一帮。

3.同桌合作读课文。

（1）轮流读自然段。

（2）读准字音，不加字，不漏字。

（3）读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。

（二）学习第一段，感悟“什么是伙伴”。

1.指名读第一自然段，重点指导读好“一块儿”和“出去玩”。

小公鸡和小鸭子之间的故事，是从哪里开始的呢？我们一起读一读第一自然。

2.引导学生识记“玩”，认识王字旁。

（1）出示字卡“玩”，引导学生认识新偏旁——王字旁。

（2）引导学生猜测王字的字大多会和什么有关。

王字旁的字多与玉有关。所谓王字旁，其实叫斜玉旁，因为绝大多数楷书写作王的左偏旁，都是玉的变体。

“三个长短一样，用一根绳子串在一起的玉块”的样子表示“玉”。“玉”在汉字里可以做偏旁，表示与玉有关的意思。

“王”代表特别有地位和权力的人。由于高高在上、身份特殊，几乎不和其他字根组合构字。因此，我们在汉字里看见的“王”，虽然称作“斜王旁”但其实绝大部分情况下都不是真正的“王”，而是“玉”。

你还知道哪些王字旁的字？

预设：珠、现、球、理、珍等字。

3.引导学生思考“一块儿”的意思，给“一块儿”找近义词。（一起、一同）

4.猜小公鸡和小鸭子的关系。（好朋友）

5.小结：像这样能一块儿出去的好朋友，我们也称为“伙伴”。

6.学生齐读第一自然段。

（三）整体把握脉络

教师导入：他们一块儿出去玩，它们都去了哪些地方？发生了什么事？指三位学生分段轮读课文第二至四自然段。出示学习任务二

读一读：读课文第二至四自然段。想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们都去了哪些地方？发生了什么事？

读一读：读课文第二至四自然段。

想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们都去了哪些地方？发生了什么事？

（1）第三自然段，重点指导“不”的变调：EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(zhuō),捉)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(bú),不)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(dào),到)EQ\*jc0\*Font:Aa楷书拼音\*hps10\o\ad(\s\up9(bù),不)EQ\*jc0\*Font:Aa楷书拼音\*hps10\o\ad(\s\up9(xínɡ),行)EQ