六年级数学上册第一单元信息窗4连续求一个数的几分之几是多少教案青岛版.docxVIP

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连续求一个数的几分之几是多少

课题

连续求一个数的几分之几是多少

课时

1

教学目标

1．使学生理解和驾驭分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。

2．让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培育学生分析和解决实际问题的实力。

教学重难点

能正确计算分数连乘的计算。

教学打算

课件

教学过程

特性化设计

一、创设情境，提出问题

视察13页的情境图，依据上面的信息你能提出什么数学问题？

二、探究尝试，说明沟通

求装一个黄沙包须要多少克玉米？

1）怎样用线段图表示已知条件和问题？（先画一条线段，表示谁的重量？再画一条线段，表示谁的重量？画多长？依据什么？）

表示黄沙包克数的线段应当怎样画？

学生沟通：师依据学生的回答，在黑板上画出线段图。并标明条件和问题。

2）明确要求，探究学习。

依据自己的理解，用你喜爱的方式，表示出题目中所描述的等量关系。列出算式并讲出道理。

3）汇报，评价订正（让学生板演）

4）比较归纳，揭示规律。

探讨：这两种方法有什么相同点和不同点，看看能发觉什么？

师强调计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。

三、拓宽应用

1.光明小学美术组有30人，生物组的人数是美术组的，航模组的人数是生物组的。航模组有几人？

2.商店运来45箱苹果．梨的筐数是苹果筐数的，橘子筐数是梨的．运来橘子多少筐？

总结：让学生谈谈这节课的收获及应当留意的问题。

板书设计：求一个数的几分之几是多少

（1）装一个绿沙包须要多少玉米？60×3/4=45（克）

（2）装一个黄沙包须要多少玉米？60×3/4×7/9=45×7/9=35（克）

计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。

教学后记：