Unit 6 How old are you （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Howoldareyou

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit6Howoldareyou”，学生将能够运用基本的英语问候语和询问年龄的句型，提高听说能力。同时，通过了解不同文化中年龄的表达方式，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将培养批判性思维和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握询问年龄的句型：“Howoldareyou?”和回答：“Iam...yearsold.”

-能够运用句型进行简单的日常对话，如询问和回答年龄。

-熟练识别并使用表示年龄的数字词汇，如one,two,three,four等。

2.教学难点：

-正确发音和语调，尤其是对于“old”和“years”等单词的发音。

-在实际交流中，灵活运用句型进行询问和回答，特别是在不同情境下的应答。

-理解并运用“-s”和“-es”的规则变化，如将“am”变为“are”和“is”。

-在小组活动中，学生能够自信地用英语进行交流，克服害羞和紧张情绪。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、教学PPT或课件

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料、视频片段、互动游戏和在线练习

-教学手段：实物教具（如年龄相关的图片卡片）、图片和图表、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示年龄相关的图片或视频，引导学生思考并讨论关于年龄的话题。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的问候语和自我介绍等知识点，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问年龄的句型“Howoldareyou?”和回答“Iam...yearsold.”，并强调正确的发音和语调。

-举例说明：教师通过展示图片或角色扮演，让学生理解句型的实际应用，如询问朋友的年龄、介绍自己的年龄等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型进行简单的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有年龄数字的卡片，让学生通过抽卡片的方式进行问答游戏，巩固句型的运用。

-教师指导：教师在学生活动中巡视，及时纠正发音错误和语法错误，给予学生个别指导。

4.新课巩固（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟询问年龄的情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

-游戏活动：教师设计一个关于年龄的英语游戏，如“Guesstheage”或“Memorygame”，让学生在游戏中巩固句型。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调询问年龄的句型和回答方式。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课学习的句型和词汇。

2.与家长或朋友进行一次关于年龄的英语对话。

3.按照教材上的练习题进行练习。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师提供一些关于年龄的英语歌曲或故事，鼓励学生在课后自主学习和欣赏。

-鼓励学生收集有关年龄的英语谚语或成语，丰富自己的英语词汇。

知识点梳理

1.问候语和自我介绍

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

2.年龄数字词汇

-One,two,three,four,five...（一，二，三，四，五...）

-Ten,twenty,thirty,forty...（十，二十，三十，四十...）

3.年龄表达方式

-年份前加“-th”规则：例如，21st,31st,41st...

-年份前加“-st”规则：例如，1st,21st,101st...

4.年龄询问和回答的常用句型

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Howoldishe/she?（他/她多大了？）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁。）

5.年龄相关的日常用语

-Howoldareyo