五年级下册数学课件人教版四、分数的产生和分数的意义.ppt

小学数学五年级下册课件

（人教版）

第四单元

分数的意义和性质

分数的产生和分数的意义

1.把9个苹果平均分给3个人，每人分到几个苹果？

3个

2.把6块月饼平均分给2个人，每人分到几块月饼？

3块

分数是怎么产生的呢？

11

把桌上的东西平均分给两位同学，每人分到个苹果，

22

包饼干，1块月饼。

2

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数

的结果，这时常用分数来表示。

你能举例说明的含义吗？

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个整

体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以

用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫

分数单位。例如，的分数单位是。

1.读出下面分数，并说说它们的具体含义。

2.一盒巧克力有25块，平均分给5位同学，每块巧

1

克力是这盒巧克力的（），每人分得（）

255

1

块，每人分得这盒巧克力的（

）。

5

3.猜猜哪堆苹果多。

1

都表示单位“1”的，

哪堆萝卜多呀？3

比较这3个1，都表示把单位1平均分成3份，取其中的1份，怎么

3

苹果的个数不同呢？