《第二单元 太阳和月亮：7 春夏秋冬》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册.docx

《第二单元太阳和月亮：7春夏秋冬》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《第二单元太阳和月亮：7春夏秋冬》教学内容选自2024-2025学年青岛版科学二年级上册。本节课主要围绕四季的变化展开，引导学生观察春夏秋冬四季的特点，了解季节变化对动植物的影响。通过图片、视频等直观方式，让学生感受四季的美丽，培养学生的观察能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，具体目标如下：1.培养学生观察自然、发现季节变化的科学精神；2.增强学生运用多种感官感知季节特点的实践能力；3.培养学生热爱大自然、关注环境变化的情感态度；4.通过小组合作，提升学生的沟通协作能力和团队意识。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对自然现象有着天然的亲近感。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在科学学习上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对春夏秋冬四个季节有一定的感性认识，但对其背后的科学原理了解有限。他们可能能够说出一些季节的典型特征，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的寒冷，但对于季节变化的原因和影响缺乏深入理解。

2.能力水平：学生的观察能力和分析能力尚在培养阶段，他们能够通过直观的方式感知季节的变化，但在进行逻辑推理和解释自然现象时可能遇到困难。

3.素质发展：二年级学生的合作意识逐渐增强，但自我管理能力和自律性相对较弱。在小组活动中，他们需要教师引导，以确保每个学生都能参与其中，同时培养他们的团队协作能力。

4.行为习惯：学生们的课堂参与度较高，但对长时间集中注意力的要求可能有一定难度。他们可能需要通过游戏和互动来维持学习的兴趣和动力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：科学教学软件、网络教育资源平台

-信息化资源：季节变化相关的图片、视频、动画资源

-教学手段：实物教具（如四季的植物模型、温度计）、互动游戏、小组讨论卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题，你们猜猜是什么？”

2.学生们纷纷猜测，老师引导：“没错，今天我们要学习的是《春夏秋冬》这一课。你们对四季有什么印象呢？”

3.学生们分享自己的看法，老师总结：“四季是自然界中一种奇妙的现象，它影响着我们的生活和动植物的生长。今天，我们就来一起探究四季的秘密。”

二、新课讲授

1.老师展示四季变化的图片，引导学生观察：“同学们，请看这些图片，你们能感受到四季的变化吗？”

2.学生们观察图片，回答：“春天，万物复苏，花开满园；夏天，阳光明媚，绿树成荫；秋天，硕果累累，落叶纷飞；冬天，白雪皑皑，寒冷刺骨。”

3.老师继续提问：“那么，四季变化的原因是什么呢？”

4.学生们思考后回答：“可能是地球绕太阳公转的结果。”

5.老师解释：“没错，地球绕太阳公转，导致太阳光线照射地球的角度发生变化，从而产生四季。”

6.老师展示地球公转的模型，引导学生理解：“同学们，地球公转的轨道是椭圆形的，太阳光线照射地球的角度不同，导致四季的变化。”

三、探究活动

1.老师将学生分成小组，每组发放四季变化的资料和探究任务。

2.学生们根据资料和任务，开始探究四季变化对动植物的影响。

3.学生们通过观察、讨论、实验等方式，收集相关数据，分析四季变化的原因和影响。

4.老师巡视各小组，给予指导和帮助。

四、小组展示

1.各小组汇报探究成果，分享对四季变化的了解。

2.学生们展示图片、视频、实验报告等形式，展示小组的探究过程和结论。

3.老师对每个小组的表现给予评价和鼓励。

五、总结拓展

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了四季变化的原因和影响，你们有什么收获？”

2.学生们分享自己的学习心得：“我了解到地球公转导致四季变化，四季对动植物的生长有重要影响。”

3.老师总结：“是的，四季变化是自然界中的一种奇妙现象，它影响着我们的生活和动植物的生长。希望大家在日常生活中，多观察、多思考，发现更多关于自然界的奥秘。”

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己家附近的一棵树，记录它一年四季的变化，下节课分享给大家。”

六、课堂小结

1.老师对整节课进行总结：“同学们，今天我们学习了《春夏秋冬》这一课，了解了四季变化的原因和影响。希望大家在今后的学习中，继续关注自然界，发现更多有趣的现象。”

2.学生们点头表示同意，老师微笑道：“好，下课！”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季之美》：这是一本关于四季变化的科