浙江省金华市云富高级中学高中语文 第二专题 罗密欧与朱丽叶（节选）说课稿 苏教版必修5.docx

浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶（节选）说课稿苏教版必修5

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题《罗密欧与朱丽叶（节选）》，选自苏教版必修5。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选文为莎士比亚的经典戏剧《罗密欧与朱丽叶》的节选，与学生在初中阶段接触的西方文学作品有一定关联。通过本节课的学习，学生将深入理解西方戏剧的特点，同时进一步培养对中外文学作品的鉴赏能力和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《罗密欧与朱丽叶（节选）》，学生将学会从语言表达、情节分析、人物塑造和主题探讨等方面进行深入阅读和思考，提升文学鉴赏能力。同时，通过了解西方戏剧文化，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些西方文学作品，对戏剧的基本形式和人物关系有所了解。然而，针对莎士比亚的戏剧作品，特别是《罗密欧与朱丽叶》这样的经典，他们在理解戏剧冲突、人物内心世界和象征意义等方面可能还缺乏深入的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，尤其是对爱情、冲突等主题。他们在学习过程中，表现出较强的自主探究能力，善于通过小组讨论和合作学习来提升理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好集体讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对莎士比亚的戏剧语言和表达方式可能感到陌生，难以理解其复杂性和深度。其次，对西方文化背景和宗教信仰的了解不足，可能会影响对戏剧主题和人物行为的理解。此外，学生在分析戏剧冲突和人物关系时，可能会遇到逻辑推理和情感共鸣的难题。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，通过教师讲解，帮助学生梳理戏剧背景和人物关系，为深入分析打下基础。随后，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，提升批判性思维能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生亲身体验剧中人物的情感和冲突，加深对人物性格和戏剧主题的理解。同时，开展案例分析，让学生通过分析具体情节，探讨莎士比亚戏剧的艺术特色。

3.教学媒体使用：利用多媒体技术展示戏剧场景和人物形象，增强学生的视觉感受和代入感。同时，播放相关影视作品片段，对比戏剧与影视的不同表现手法，拓宽学生的艺术视野。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是莎士比亚的经典戏剧《罗密欧与朱丽叶》的节选。这部戏剧讲述了两个贵族家族之间的仇恨，以及两位年轻人为了爱情而牺牲的故事。在我们开始学习之前，请大家思考一下，你们对这部戏剧有什么样的期待？你们希望通过学习这个节选，了解些什么？

（学生）……

（教师）很好，大家对这部戏剧都有着自己的期待。那么，今天我们就一起来走进这个充满爱情、仇恨和牺牲的世界。

二、背景介绍

（教师）首先，让我们来了解一下这部戏剧的背景。莎士比亚是英国文艺复兴时期的著名戏剧家，他的作品对后世产生了深远的影响。《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作之一，讲述了两个贵族家族——蒙太古家族和凯普莱特家族之间的仇恨，以及罗密欧和朱丽叶这对青年男女的爱情故事。

（学生）……

（教师）了解了背景之后，我们再来回顾一下节选的内容。这一节选主要围绕着罗密欧和朱丽叶的爱情展开，让我们一起来探讨一下。

三、主题探讨

（教师）同学们，这一节选的主题是什么呢？请你们结合自己的阅读体验，谈谈你们的看法。

（学生）……（学生发表各自的观点，教师引导学生进行讨论）

（教师）很好，同学们都提出了自己的看法。我认为，这一节选的主题可以概括为“爱情的力量”。罗密欧和朱丽叶的爱情超越了家族的仇恨，他们愿意为了爱情付出一切，甚至牺牲生命。

（学生）……

（教师）那么，我们再来分析一下，是什么力量使得罗密欧和朱丽叶的爱情如此伟大？

四、人物分析

（教师）接下来，我们来分析一下这两位主人公。首先，让我们看看罗密欧。罗密欧是一个勇敢、善良、忠诚的青年。他敢于追求自己的爱情，不惜与家族为敌。那么，他的性格特点有哪些呢？

（学生）……（学生分析罗密欧的性格特点）

（教师）很好，同学们分析得非常到位。接下来，我们来分析一下朱丽叶。朱丽叶是一个聪明、机智、勇敢的女孩。她在爱情面前，敢于面对家族的仇恨，甚至用生命来捍卫自己的爱情。她的性格特点有哪些呢？

（学生）……（学生分析朱丽叶的性格特点）

（教师）同学们分析得很准确。罗密欧和朱丽叶的性格特点使得他们的爱情更加伟大。

五、情节分析

（教师）现在，我们来分析一下这一节