山西省太原市等5地2022-2023学年高一下学期开学考试历史（解析版）.docx

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高一历史试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.距今约3800～3500年的二里头文化遗址，其都邑的中心区分布着宫城和大型宫殿建筑群，其外围有主干道网连接交通，同时分割出不同的功能区，手工业作坊区位于宫殿区的近旁。据此可知，二里头文化（）

A.具有鲜明的早期国家特征 B.基本实现权力的高度集中

C.手工业技术呈现高超水准 D.国家机构的设置渐趋完善

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干在二里头文化遗址都城中心由宫城和大型宫殿建筑，有不同的功能分区，包括手工业作坊区等，由此可知，二里头文化具有早期国家特征，A项正确；夏商西周时期最高统治集团尚未实现权力的高度集中，排除B项；二里头文化遗址中存在手工业作坊区但不能说明手工业技术呈现高超水准，排除C项；二里头文化遗址存在大型宫殿建筑，但不能体现其国家机构的设置情况，排除D项。故选A项。

2.战国时期的封田食邑，随官位而转移，受官则受田，失官则失田，封土并非是世袭的，如楚相孙叔敖死后，其子遂贫困。这反映了（）

A.宗法制的瓦解 B.分封制的崩溃 C.井田制的确立 D.郡县制的推广

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“战国时期的封田食邑，随官位而转移，受官则受田，失官则失田，封土并非是世袭的”可知，分封制下土地是世袭的，但是战国时期的封田食邑，随官位而转移，说明分封制的瓦解与崩溃，B项正确；宗法制是以血缘为基础的继承制度，在材料中没有体现，排除A项；井田制的确立，与材料提供的时间不符，井田制是在西周时期，排除C项；郡县制的推广是在秦朝时期，排除D项。故选B项。

3.据史书记载，汉文帝时，允许民间铸钱、冶铁、煮盐。吴王刘濞因其领地有铜山，可以铸币，又可用海水煮盐，后招天下各地的逃亡者在一起，最终叛乱。为解决这一问题，汉武帝（）

A.确立察举制 B.颁布推恩令 C.实行盐铁官营 D.推行均输平准

【答案】C

【解析】

【详解】结合材料和所学知识可知，汉文帝时允许民间私铸钱币、冶铁、煮盐，导致地方诸侯势力坐大，影响到了中央集权。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，C项正确；察举制是选官制度，不是经济措施，排除A项；推恩令解决了王国问题，是政治措施，排除B项；均输平准是稳定经济秩序，保障商品流通的措施，排除D项。故选C项。

4.北魏太武帝拓跋焘在位期间，重新设立尚书省，新置秘书省，改定律令，将儒教观念引入新制定的法律条文中。同时，在尚书省、秘书省中大量安置世家人士，任命他们为中书博士。这些举措（）

A.消除了民族隔阂 B.有利于人才选拔

C.促进了民族交融 D.导致了皇权旁落

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“北魏太武帝拓跋焘在位期间，重新设立尚书省将儒教观念引入新制定的法律条文中安置世家人士，任命他们为中书博士”及所学知识，可得知尚书省、秘书省、儒教观念、世家人士均属于汉族的政治制度、文化、阶层，北魏太武帝的这些措施促进了民族交融，C项正确；消除了民族隔阂过于绝对，排除A项；材料未涉及选官制，不能体现有利于人才选拔，排除B项；材料体现的是北魏太武帝的汉化措施，不会导致皇权旁落，排除D项。故选C项。

5.下图为北宋地方权力分配示意图。这体现出北宋的治国理念是（）

A.强干弱枝 B.重武轻文 C.无为而治 D.严刑峻法

【答案】A

【解析】

【详解】从图示中可以看出，北宋通过分割地方权力来削弱地方、加强中央，体现出其治国理念是强干弱枝，A项正确；题干中各级官员是文官还是武官在题干图示中不能提现，排除B项；无为而治是道家的治国思想，北宋时期官方主流思想仍旧是儒学，排除C项；题干中不能体现宋朝法律制度的内容，排除D项。故选A项。

6.元朝时，宰相向皇帝上奏说：“自隋唐以来，取人专尚词赋，人都习学的浮华了……俺如今……专立德行明经科。明经内‘四书’‘五经’，以程子、朱晦庵注解为主，是格物、致知、修己、治人之学。”这表明元朝（）

A.文人士子放弃了诗词创作 B.理学受到官方推崇

C.废除隋唐以来的科举取士 D.实行民族平等政策

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干