七年级语文上册-第13课-空城计课件-语文版.ppt

走进名著，感受历史

学习目标

1.指导学生通读课文，把握课文主要内容，理清故事

情节的发展。

2.引导学生根据人物在不同阶段的表现，归纳人物性

格特点，把握人物形象。

3.帮助学生领会课文中所运用的写人方法。

作家

罗贯中

名本，号湖海散人，贯中是

他的字，山西太原人。他出

生于元代，死于明初，他生

平不见史传，据一些片断材

料说，他性格孤僻，“与人

寡合”，因“遭时多故”，

东奔西走，“不知其终”。

作品

背景

（高翔）长安魏

列柳城

（王平）街亭（马谡）

阳（魏延）子

秦平嵋城岭午

谷远险谷

斜近

汉中谷

浏览阅读全文，订正读音

hàichénɡjīnɡɡuān

骇然丞相旌旗纶巾

shànzhǔyìchǎnɡ

擅动麈尾司马懿鹤氅

根据意思写出相应的词语

1、不遵守规定，随便进出。妄行出入

2、形容满脸笑容。笑容可掬

3、莫不是，大概。表示推测。莫非

4、像蜂群一样拥挤着。蜂拥

5、因害怕而变了脸色。失色

6、做冒险的事。弄险

整体感知1.观看flash动画，复述课文主要情节

诸葛退兵运粮，司马乘胜追击，

惊心动魄。

一生谨慎今求险，空城司马中计。

2.课文分几部分？请写出各段段意。

开端（第一段）：司马懿兵临西城，蜀军军情危机。

发展（第二段）：诸葛亮临危不惧，巧施空城计。

高潮(第三—四段)：司马懿中计，诸葛亮成功避险。

结局（第五—六段）：魏兵退去，诸葛亮释计。

空城计

逼计施计中计释计

3.你认为本文的主题是什么？

本文通过描写诸葛亮面对强敌镇定自若，巧施

空城计，吓退十五万魏军的故事，赞颂了诸葛亮足

智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧的性格和

卓越的军事指挥才能。

合作探究

诸葛亮的三次笑

笑容可掬→抚掌而笑→拍手大笑

故做轻松→如释重负→自豪、嘲笑

足智多谋处乱不惊

神机妙算临危不惧

疑心病重狡诈多端

骄傲自负不知变通

塑造人物形象的方式

语言

动作

正面描写

神态

心理

侧面描写—对比

众星托月

对

比

魏蜀

军军诸

衬葛

托

蜀众官

亮

衬

托

司马昭司马懿

板书设计

拓展延伸

请同学们展开想象的翅膀，描述一下司马懿知道上当后会

有怎样的反应？

提示：引导学生分析人物性格，揣摩人物的言行。同

时还可视学生学习情况进行拓展，简要介绍小说中的周瑜、

曹操等人物，如还可假设：如果上当的是周瑜，他会有何

反应？

1、字体安装与设置