江苏省徐州市八年级历史下册 6 文化大革命的十年说课稿 川教版.docxVIP

江苏省徐州市八年级历史下册6文化大革命的十年说课稿川教版

一、设计意图

本节课旨在通过介绍“文化大革命的十年”，帮助学生了解这一历史时期的背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过学习，使学生认识到文化大革命给国家带来的严重灾难，增强对国家发展历程的认识，树立正确的价值观。

二、核心素养目标分析

1.提升历史唯物主义观念，认识到文化大革命的历史地位和影响。

2.培养批判性思维，分析文化大革命中的是非得失。

3.增强社会责任感，从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观和国家观。

4.提高信息获取和解读能力，通过对历史资料的搜集和分析，理解文化大革命的历史背景。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化大革命的历史背景和起因，分析其对中国社会造成的深远影响。

②掌握文化大革命的主要过程，包括“大跃进”、红卫兵运动、批林批孔等事件，以及这些事件对社会各阶层的影响。

③认识到文化大革命对国家政治、经济、文化、教育等领域的破坏性后果。

2.教学难点

①分析文化大革命中的复杂历史现象，如不同群体在运动中的立场和表现，以及这些立场和表现背后的社会原因。

②评价文化大革命的历史意义，包括其对中国社会发展的积极作用和消极影响，以及如何从中吸取历史教训。

③在尊重历史事实的基础上，引导学生形成对文化大革命全面、客观的认识，避免简单化和片面化。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（江苏省徐州市八年级历史下册6文化大革命的十年）

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动

-信息化资源：文化大革命相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、案例分析、板书教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示文化大革命时期的历史照片，如红卫兵、大字报等，提问学生：“这些图片让你想到了什么？它们反映了我国历史上的哪个重要时期？”

-回顾旧知：引导学生回顾“三大改造”的历史背景和意义，为学习文化大革命做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解文化大革命的历史背景、起因、过程和影响，重点介绍“大跃进”、红卫兵运动、批林批孔等事件。

-举例说明：以“大跃进”为例，讲解其产生的原因、表现和后果，引导学生理解这一时期的历史特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨文化大革命对中国社会、政治、经济、文化等方面的影响，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，以小组为单位，制作一张文化大革命时期的历史时间轴，展示在黑板上。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文化大革命的历史地位和影响。

-引导学生思考：从文化大革命的历史中，我们应吸取哪些教训？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生以“文化大革命”为主题，撰写一篇短文，内容可以包括个人对文化大革命的看法、对历史事件的思考等。

-鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看文化大革命相关纪录片，加深对这一时期历史的了解。

-开展“历史知识竞赛”，检验学生对文化大革命知识的掌握程度。

7.教学反思

-本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的历史素养。

-在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的批判性思维。

-针对教学难点，通过举例说明、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识。

-在课后，将关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述文化大革命的历史背景和起因，了解其对中国社会造成的深远影响。

-学生能够详细列举文化大革命的主要过程，如“大跃进”、红卫兵运动、批林批孔等事件，并分析这些事件对社会各阶层的影响。

-学生能够认识到文化大革命对国家政治、经济、文化、教育等领域的破坏性后果，理解其对中国社会发展的影响。

2.思维能力

-学生通过分析文化大革命中的复杂历史现象，如不同群体在运动中的立场和表现，以及这些立场和表现背后的社会原因，提升了批判性思维能力。

-学生在评价文化大革命的历史意义时，能够形成对这一时期全面、客观的认识，避免了简单化和片面化的评价。

3.情感态度

-学生通过学习文化大革命的历史，增强了社会责任感，认识到历史的重要性，树立了正确的历史观和国家观。

-学生从文化大革命的历史中汲取经验教训，认识到稳定的社会环境对于国家发展的重要性，培养了积极向上的生活态度。

4.实践能力

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