Unit 10 Activities Lesson 2 Let’s go（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo”为主题，旨在通过活动教学，培养学生听、说、读、写英语的能力。结合五年级下册北师大版英语教材，通过趣味性的游戏和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“go”的用法，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的交通规则和出行习惯。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和小组合作，激发学习兴趣，提升学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握“go”及其否定形式“dontgo”的用法，能够正确运用在句子中描述出行行为。

-具体细节：通过例句“Letsgotothepark.”和“Dontgothere.”，让学生理解“go”表示去某个地方的动作，以及如何用否定句表示禁止或劝阻。

-举例解释：通过实际情境，如“Letsgotoschoolnow.”（我们现在去学校），让学生在实际语境中感知和运用“go”的用法。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和使用“go”的否定形式，避免混淆肯定句和否定句的表达。

-具体细节：学生在使用否定句时容易忘记在“go”前加上“dont”，或者将否定形式与疑问句混淆。

-举例解释：通过对比练习“Letsgo!”与“Dontgo!”，让学生区分肯定句和否定句，并通过“Dontgototheparkifitrains.”（如果下雨，不要去公园）等句子，帮助学生理解否定句的正确构成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与出行相关的图片、地图和交通标志，以及与“go”相关的视频片段，以增强情境教学效果。

3.教学工具：准备录音机和播放设备，用于播放听力材料和歌曲，提高学生的听说能力。

4.教室布置：设置小组活动区域，提供便利的书写工具和纸张，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭周末出行计划的英语对话视频，吸引学生注意力。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考并回答：“Whataretheygoingtodothisweekend?”（他们这个周末要做什么？）

3.激发兴趣：引导学生讨论自己的周末计划，激发他们对本节课内容的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习“go”及其否定形式“dontgo”的用法，能够在句子中描述出行行为。

2.教学内容：

-教师讲解“go”的用法，通过例句“Letsgotothepark.”（我们去公园吧。）让学生理解其含义。

-引导学生对比肯定句和否定句，如“Letsgo.”与“Dontgo.”，让学生区分两种句型的表达。

-讲解“go”的否定形式“dontgo”，如“Dontgothere.”（不要去那里。）

3.教学方法：教师讲解结合图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习环节：

-学生跟随教师朗读例句，如“Letsgotothepark.”（我们去公园吧。）

-学生进行小组活动，用“go”和“dontgo”造句，如“Letsgoshopping.”（我们去购物。）

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.讨论环节：

-学生分组讨论，分享自己的周末出行计划，并用“go”和“dontgo”进行描述。

-教师邀请小组代表分享，并对学生的表达进行点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何用“go”和“dontgo”描述出行行为？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提问关于“go”和“dontgo”的问题，学生抢答。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问，检验对方对本节课内容的掌握程度。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用英语表达对他人出行建议的关心？

2.学生分享自己的观点，教师点评。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习