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《一起来分类》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一起来分类》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024年9月第2周星期一上午第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分类活动，学生能够学会运用数学语言描述现实世界中的分类现象，发展数学抽象能力；通过观察、比较、操作等活动，提升逻辑推理和直观想象能力；通过实际操作和解决问题，增强数学建模和数据分析意识，培养解决实际问题的能力。同时，通过小组合作，促进学生沟通能力和社会实践能力的提升。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园阶段向小学阶段过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在知识方面，学生对日常生活中的一些简单分类现象有所了解，但缺乏系统的数学分类概念。在能力方面，学生的观察能力、比较能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力已有一定基础，但尚需进一步培养和强化。

学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采取多样化的教学方法和活动设计，以吸引学生的注意力。此外，学生的自主学习能力和合作意识相对较弱，需要教师通过引导和鼓励，帮助学生逐步形成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师耐心引导，培养认真听讲、积极思考、主动提问、认真完成作业等良好学习习惯。这些习惯对于数学学习尤为重要，因为数学是一门需要严谨思考和不断练习的学科。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平和学习能力将直接影响他们对分类概念的理解和应用；其次，学生的观察能力和动手操作能力将影响他们在分类活动中的表现；最后，学生的行为习惯和学习态度将决定他们能否在数学学习中取得进步。因此，教师在教学过程中应充分考虑学生的这些特点，采取合适的教学策略，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：分类相关的PPT课件、动画演示、图片素材

-教学手段：实物教具（如分类箱、分类卡片）、多媒体教学软件、小组合作学习材料包

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一些常见的物品，如苹果、橘子、铅笔、书本等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.提问：同学们，你们平时生活中见过哪些需要分类的事情？比如，我们上学需要带哪些东西？

3.学生回答后，老师总结：分类可以让我们的生活更有条理，今天我们就来学习《一起来分类》。

二、新课讲授

1.老师展示分类的课件，引导学生观察并了解分类的基本概念。

-提问：什么是分类？分类有什么作用？

-学生回答后，老师总结：分类就是按照一定的标准将事物分成不同的类别，这样可以帮助我们更好地认识和理解事物。

2.老师出示一组水果图片，让学生进行分类练习。

-提问：请同学们将下面的水果图片分成两组，一组是水果，另一组不是水果。

-学生分组讨论并展示分类结果，老师点评并纠正。

3.老师出示一组动物图片，让学生按照不同的特征进行分类。

-提问：请同学们将下面的动物图片按照它们的特征分成两组，一组是哺乳动物，另一组不是哺乳动物。

-学生分组讨论并展示分类结果，老师点评并纠正。

4.老师出示一组日常生活用品图片，让学生按照用途进行分类。

-提问：请同学们将下面的日常生活用品图片按照它们的用途分成两组，一组是学习用品，另一组不是学习用品。

-学生分组讨论并展示分类结果，老师点评并纠正。

三、巩固练习

1.老师出示一组分类练习题，让学生独立完成。

-提问：请同学们完成下面的分类练习题，并将答案写在纸上。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

2.老师请部分学生展示答案，并点评纠正。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结分类的基本概念和作用。

-提问：今天我们学习了什么？分类有什么作用？

-学生回答后，老师总结：今天我们学习了分类的基本概念和作用，分类可以让我们的生活更有条理。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用分类的方法，提高生活品质。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中常见的分类现象，并尝试进行分类。

-拍摄一张分类的照片，并标注分类标准。

2.老师强调作业要求，要求学生认真完成。

六、教学反思

1.本节课通过实物展示、图片分类、小组讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛