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《雨霖铃·寒蝉凄切》课件

本课件将带领大家深入了解《雨霖铃·寒蝉凄切》这首词的创作背景、艺术特色和文化价值。

课程背景

教学目标

深入理解《雨霖铃·寒蝉凄切》的思想内容和艺术特色，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。

教学重点

诗歌的意象、语言、结构和情感表达，以及其所蕴含的文化内涵。

教学难点

对诗歌意境的理解和情感的把握，以及诗歌艺术手法的分析。

诗歌创作背景

时代背景

北宋末年，政治腐败，社会动荡，词人普遍感到国家危亡的忧患意识。

个人经历

柳永长期奔波于仕途，仕途失意，漂泊不定，此次与友人分别，触景生情，写下了这首词。

诗歌题材及内容

送别

《雨霖铃·寒蝉凄切》是一首以“送别”为题材的词，主要描写了词人与友人分别时的依依不舍之情，表达了对友人的深厚情谊和对离别的无限伤感。

场景描写

词中描绘了凄凉的秋景和离别的场景，渲染了一种伤感、萧瑟的氛围，为表达送别之情奠定了基础。

诗歌语言特色

语言精炼

词语选择凝练，意境深远，表达情感细腻，体现了宋词的语言特色。

意象鲜明

运用“寒蝉”“古道”“夕阳”“流水”等意象，营造出凄凉、孤寂的氛围。

虚实相生

虚实结合，以虚写实，表达了词人内心的复杂情感，增强了诗歌的感染力。

诗歌结构特点

全词共六段，以三段为一个层次。前三段写送别情景，中三段写离别感伤，全词章法严谨，结构完整。

词中时间线索清晰，由“寒蝉凄切”的傍晚到“古道西风瘦马”的黄昏，再到“晓来谁染霜林醉”的清晨，展现出时间推移的进程。

空间线索明晰，由送别的“小楼”到“古道西风瘦马”的旅途，再到“霜林”的景色，展现出空间转换的轨迹。

诗歌表现手法

词语运用

运用“凄切”“寒蝉”“孤舟”“夕阳西下”等词语，渲染凄凉悲伤的氛围。

情感抒发

通过“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的句子，表达了对友人的依依惜别之情。

景物描写

运用“寒蝉凄切”“孤舟一系”“夕阳西下”等景物描写，烘托离别的伤感气氛。

代表性意象分析

“寒蝉凄切”意象，渲染了凄凉的秋景，也预示着离别的伤感。

“夕阳西下”意象，象征着时光流逝，也暗含着离别的无奈。

“断肠人在天涯”意象，表达了作者对朋友的思念和对自身命运的感叹。

代表性词语解析

寒蝉

凄凉的意象，象征着离别的伤感和秋天的萧瑟。

古道西风瘦马

孤独的意象，展现出旅途的艰辛和漂泊的无助。

夕阳西下

时间流逝的意象，表达出离别之痛和无限的感伤。

诗歌核心情感探讨

1

离别之苦

诗歌通过对景物的描写，表达了作者与友人分别时的依依不舍之情，以及对未来命运的担忧。

2

思乡之情

诗歌中“寒蝉凄切”等意象，寄托了作者对故乡的思念，以及对家乡亲人的牵挂。

3

英雄迟暮

诗歌的最后一句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，表达了作者对自身境遇的感叹，以及对未来的迷茫。

诗歌艺术价值评析

情感真挚

诗歌语言真切自然，流露出作者对友人的深厚情谊，将离别之痛刻画得淋漓尽致。

意境深远

诗歌营造出凄清、哀婉的氛围，展现了离别时的伤感和对未来的不确定性，引人深思。

语言精炼

诗歌语言简洁凝练，用词精当，每一句都蕴含着丰富的感情和意蕴，具有很强的感染力。

补充学习资料

除了课本上的内容，还可以阅读相关诗歌、词曲、历史资料。例如，可以阅读晏殊的其他作品，了解他的创作风格和思想。还可以阅读关于宋代的社会背景、文化风俗等书籍，帮助理解诗词的创作背景和时代意义。

名家诗评赏析

王国维

“此词凄凉感人，无复《柳永》之轻浮。”

陈廷焯

“此词意境凄婉，情调沉郁，可谓‘无情不语’。”

刘熙载

“此词‘寒蝉凄切’四字，极写秋景之萧瑟，而人情之凄凉亦于此中见矣。”

延伸思考问题

诗歌情感

除了离别之情，这首词还表达了哪些情感？

意象作用

词中的“寒蝉”、“古道”、“长亭”等意象分别象征着什么？

艺术手法

词中运用了哪些艺术手法？这些手法对表达情感有什么作用？

时代背景

这首词创作于怎样的时代背景？这首词的创作反映了怎样的时代风貌？

课堂活动设计

1

分组讨论

围绕诗歌主题、意象、手法等进行深入讨论，分享见解

2

角色扮演

扮演诗歌中的人物，演绎情感，感受意境

3

诗歌改写

尝试用现代语言改写诗歌，体会语言魅力

4

诗歌创作

以诗歌意境为灵感，进行创作，展现理解

学生创作实践

诗歌改写

鼓励学生根据自身理解对《雨霖铃》进行改写，尝试运用不同的语言表达方式和意象表达个人情感。

诗歌创作

引导学生以“离别”为主题进行诗歌创作，并将创作过程与《雨霖铃》的创作背景和艺术特色进行对比分析。

绘画创作

鼓励学生以《雨霖铃》的意象为主题进行绘画创作，并与其他学生进行作品分享和交流。

音乐创作

引导学生尝试将《雨霖铃》的意境转化为音乐作品，例如创作歌曲、演奏乐曲等。

教学反思与建议

1

课堂互动

更多互动环节，鼓励学生积极参与，提升课堂氛围。

2

内容