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《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

教材分析

《Unit8ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册。本单元围绕“运动”主题，通过歌曲、对话、阅读等形式，引导学生了解运动对身体的重要性，学会合理安排运动时间。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，提升学生的语言运用能力。通过学习运动相关的词汇和句型，学生能够运用英语描述日常活动，增强语言实践能力。同时，引导学生认识到运动对健康的益处，培养积极的生活态度和健康的生活习惯，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动词汇的掌握：如“run,jump,swim,cycle”等。

2.运动时间的描述：如“for30minutes”等。

3.运动习惯的培养。

难点：

1.学生对运动词汇的运用能力。

2.学生在描述运动时间时的准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示运动词汇和动作，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习运用运动词汇和句型。

3.通过日常观察和小组讨论，引导学生关注自己的运动时间，提高描述的准确性。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的练习，确保学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同运动项目的图片和视频片段。

3.教学工具：准备计时器，用于练习描述运动时间。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置运动场景的模拟区域，以便学生进行角色扮演和互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段轻松的体育活动视频，激发学生的兴趣。

-教师提问：“Whataretheydoing?Howdoyoufeelwhenyouexercise?”

-引导学生思考运动对身体的好处，为学习新内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示运动相关的词汇卡片，如“run,jump,swim,cycle”等，并逐一讲解。

-通过实物或动作示范，帮助学生理解和记忆词汇。

-引导学生练习使用新词汇，如：“Iliketorun.”或“Wecanswiminthepool.”

-教师示范并讲解如何描述运动时间，如：“Iexercisefor30minuteseveryday.”

-学生跟随教师练习描述自己的运动习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述该运动及其时间。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们的运动习惯。

-游戏环节：教师设计一个“运动接力”游戏，学生用英语描述运动动作，传递接力棒。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学词汇和句型。

-学生分享自己最喜欢的运动和运动时间。

-教师总结：“Today,welearnedaboutdifferentsportsandhowtodescribeourexercisehabits.Remembertokeepexercisingandstayhealthy!”

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

-每位学生写一篇短文，描述自己的运动习惯，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家里和家人一起进行简单的运动，并记录下来。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavoriteSport》

-内容：学生可以阅读一篇关于自己最喜欢的运动的短文，了解不同运动的特点和益处。

-目标：提高学生的阅读理解能力和对运动文化的认识。

-阅读材料二：《HealthyHabitsforKids》

-内容：介绍一些对儿童有益的健康习惯，包括运动、饮食和睡眠等方面。

-目标：引导学生形成健康的生活观念，培养良好的生活习惯。

-阅读材料三：《SportsinDifferentCountries》

-内